爱心浇灌静待花开

□叶慧玲

我认为，每个孩子都是“一粒种子”，作为老师的我，不就是园丁吗？我常想，只要用爱心去浇灌这些种子，就一定会收获满园花开。

特别的爱给特殊的“你”

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”我们应爱学生成长过程中的每一个微小“闪光点”。

博文是我们班的特殊学生，他刚出生时父亲就因病去世，母亲在他年幼无知时也弃他而去。可怜的他只能跟随神志不清且嗜酒如命的爷爷艰难度日。虽然他很顽劣、倔强、叛逆，但这一切都不是他的错，他成长的路上，需要有人为他点亮一盏心灯，指引前行的路。我曾在心里无数次地说：“孩子，让我来爱你吧！成长的路途中，有我相伴，你不孤独!”爱在细微中，严在当严处。本子写完了，我给他换，笔用坏了，我为他买。曾记得满脸的污血，我为他清洗；曾记得漆黑的指甲，我为他修剪；曾记得他不解的习题，我为他解惑……

和博文一起走过了六年。六年里，我见证了他的成长过程，倔强叛逆的他学会了与同学和睦相处，自卑的他不再沉默，课堂上总能听见他响亮的发言，邋遢马虎的作业变得工整认真，看着他的点点变化，滴滴进步，我从内心为他高兴。

用细心关爱孩子点滴，用耐心宽容孩子过失，用爱心浇灌孩子心灵，他就一定会像种子一样破土而出，茁壮成长。

“你”是我眼中的“唯一”

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而应面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，而并非只针对个别人。不要让成绩优秀的孩子成为我们眼中的“唯一”。我们不能忘了，对孩子父母而言，每个孩子都是“唯一”的。我们没有权利在他们某一阶段就判定他们没出息，是废铁一块，然后不管不问。其实，很多伟人在他们小时候，甚至比我们的学生更差劲。所以，莫让这样的孩子在我们眼前“消失”，让我们像孩子的父母一样，让每一个孩子都成为我们眼中的“唯一”。

“你”是我爱的心灵之约

爱是一门艺术，我们不仅要去爱，而且要善爱。如果我们能放下老师的架子，主动与学生做朋友，很多问题就会更好解决。

去年我教一年级，当我看到他们什么都不会，甚至连话也不会听，课堂上吵吵闹闹，动来动去，用教高年级学生的方法对他们没什么大用时，我就去请教有经验的老师。请教之后，我及时调整心态，降低自己的年龄，把自己也变成孩子。只要有空我就会与孩子们待在一起，什么都聊，在聊天的过程中教他们如何很快地成为一名合格的小学生。上课了，教室如果没有静下来，我会指着墙上“入室即静”这几个字，然后微笑地望着孩子们。上课时，我看见有孩子在做小动作，便会走过去握着他的手，给他一个微笑。看到有孩子上课不认真，我会摸摸他的头，指指他的书……经过一段时间的诚心相交，孩子们与我相处得越来越融洽——“老师，我家的乌龟昨天死了。”“老师，我家明天进新房。”“老师，你写的字真棒！”“老师，你今天穿裙子，真漂亮！”“老师，今天我穿新衣服了，是爸爸从杭州买来的。”“老师，妈妈生小弟弟了！”等等。当你听到这些话时，你还觉得你的付出不值得吗？

我深深地体会到，孩子就像一粒粒种子，都有各自不同的发芽期；孩子犹如一朵朵花苞，都有各自不同的花期。因为有各种不同，我们才会在一年四季里都能欣赏到五彩缤纷的花朵。静下心来，用爱心去浇灌，慢慢等待，无论怎样的花朵，都会芬芳你我的心田。

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