教育惩戒有“尺子”也要有“尺度”

胡印斌/文 王鹏/图

11月22日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知。征求意见稿提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。让少年儿童健康茁壮成长，需要全社会的关心呵护，尤其需要教师做他们成长道路上的引路人。 （据新华网）

近年来，由于程序性规定不严密、不规范甚至缺失，影响了教师正确行使教育惩戒权，有的教师对学生“不会管、不愿管、不敢管”。

教师教育学生、管理学生，是其职责所在。学生良好的习惯离不开教师的教导，学生良好的成长环境更需要教师的维护。事实证明，教师一旦扔掉戒尺，对学生来说，弊大于利。因此，学生违规违纪，必须要管；屡教不改，就得惩戒。

当然，有了惩戒的“尺子”，教师可以合法合理惩戒，但并不意味着可以随意体罚，惩戒的目的仍要服务于教学。因此，有了“尺子”也要有“尺度”，不能滥用。

戒尺的尺度应该来自于教师对学生的“温度”，以爱为起点，让教师、学生和家长在“爱”上达成共识，这把教育惩戒的尺子将会助力孩子成长得更好。

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