“名校硕博生当中学老师”有何不可？

□廖卫芳

据11月20日《澎湃新闻》报道，11月18日，华中师范大学第一附属中学官网公布了2020年第一轮教师招聘拟录取名单。9位拟录取者中，全部为研究生以上学历。6人是顶尖大学博士，其余3人也都是清华、北大的硕士。

华中师范大学第一附属中学招聘名校硕博生“当老师”并非首例。此前，深圳中学“清北硕博生任中学教师”已经引发广泛热议。支持者认为，“名校硕博生当中学教师”也是“大材大用”“人尽其才”，而反对者则认为，“名校硕博生当中学教师”是“大材小用”“人才浪费”。虽然公说公有理，婆说婆有理，但笔者倒想试问，“名校硕博生当中学老师”有何不可？

眼下，社会已进入多元化，教育也随之进入多元化。对教育而言，这就需要培养更多的人才，尤其是拔尖人才、尖端人才。而培养优秀人才离不开“大师”“名师”，选拔一大批具有硕博学历的毕业生去充实教育事业，必将给整个教育行业带来“新活力”“新动力”。

“国运兴衰，系于教育；兴校之道，始于人才。”随着社会发展和我国基础教育水平的提升，高学历人才助力基础教育，早已不是什么新闻。尤其是北京、上海等城市，顶尖名校的硕士博士当中小学老师，更是“寻常事”。越来越多高学历的人才勇于承担基础教育，勇于放下“高学历”的光环，到中学乃至到小学担任普通教师，这既是把教育当作一种情怀和理想的表现，更是把教育当作一种责任和担当的体现。这显然也是“大材大用”“人尽其才”，对国家、对人民、对社会来说都是一大幸事。

因此，笔者以为，对“名校硕博生当中学老师”不必大惊小怪，因为这既符合正确的教育观，也符合正确的人才观。

当然，名校硕博生选择当老师，仅有“满腹经纶”还不够。其实，教师这一职业的要求是“相当高”的。除了老师需要具备一定的教育理论知识和渊博的专业知识之外，更需要一颗热爱教育事业的心。只有把毕生的精力投身教育，奉献教育，始终如一地做到热爱教育事业，才能成为一名合格乃至优秀的人民教师，才能实现“当老师”的人生价值。否则，没有一颗热爱教育事业的心，哪怕学历再高、知识再渊博，也难以“为人师”“为好师”。

但愿名校硕博生当中学老师不再是一个“新生事物”，而是中小学校招聘教师的一种“常态”。如此，名校硕博生“当老师”也就不足为奇、习以为常了。

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