生涯教育让孩子更好地认识自己

□王森

“长大了想干什么？”可能是每个人童年时都会被问到的一个问题。然而，很多时候，家长和老师却没有追问下去：为什么想进入这个职业，为此需要储备哪些知识与技能，要做哪些准备工作？日前，深圳开始了首批生涯教育试点小学老师培训工作，首批试点学校将涵盖25所小学，自此，深圳的生涯教育教学将全面覆盖义务教育阶段，在生涯教育推广方面已经处于全国前列。

生涯教育的意义就在于，让“长大了想干什么？”这个问题成为一个起点，帮助学生认识自我，引导他们发现生涯规划更长远的目标，去思考哲学上的大问题——“认识你自己”。同时，运用系统的教学方法，指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解，能够让学生在成长中更好地选择发展道路、主动适应变化，实现全面发展。

中国学生在中小学阶段的学习不可谓不努力，然而往往“后劲不足”，到了高等教育阶段或是步入职场后，常出现难以发挥所长的问题。原因就是，学生若只是沉浸于“被动受教”的模式，没有养成“主动学习”的习惯。推广生涯教育就是要把学生的眼界放宽，让他们着眼社会发展和自我实际，增强对自我特质和社会环境的认知了解，在老师的帮助下制定出有计划、有能动性的学习方案，为自己的兴趣与未来而学习，让学习回归其本质，这样才能真正实现素质教育、终生学习的目标。

生涯教育，对学生发展大有裨益。生涯教育可以引导学生认识社会与国情，形成职业伦理的意识，帮助他们形成乐群的性格。同时，压力管理、时间管理、任务管理也是生涯教育的内容之一，这些工具方法的教学也能帮助学生解决生活学习的困惑，应对实际的难题。

推广生涯教育，不只是锦上添花。基础教育阶段，是一个人价值观、人生观、世界观塑造的关键时期，我们应当为孩子提供一枚认识自己、发现社会的放大镜，用过来人的智慧经验指导他们在人生的长路上行稳致远。

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