让更多农村孩子有个美丽的幼儿园

9月2日,农村老家的幼儿园开学。40多个孩子进了幼儿园,这些以前很听话的孩子,却不管老师怎么吆喝,都在各自表现着自己的兴奋:在院子里跑着,在活动室、午休间、开水房甚至是厕所里四处看着,在用七彩塑胶材料铺成的地上随处躺着,语无伦次地相互说着。

这些孩子们如此兴奋,是因为他们第一次走进了新校园。幼儿园是村办的,老幼儿园由三间20世纪八十年代建起来的民房加上一个不大的院子组成,房子每间30多个平方,两间当作教室,一间供孩子们午休。四五十个孩子外加看护他们的老师,挤在一间屋里睡午觉,床是绝对放不开的,只能在地上铺垫子,孩子和老师一个挨一个地躺着睡午觉。

整个老幼儿园里,除了孩子们画的、贴在墙上的作品是七彩的,别的地方能看到的颜色只有红色的瓦和灰色的水泥地面。没有一件供孩子们玩乐的设施,老师在院子里带着孩子们玩的,除了做操、跳舞、唱歌外,便是丢手绢之类的老游戏。

村里不是不想改善幼儿园的条件,可村集体收入实在是太少。笔者老家村多丘陵,镇里财政也不富裕。可就是在不富裕的情况下,镇里拿出上百万元,为笔者所在的农村老家,建起了一所标准化的幼儿园。

新幼儿园的院子不再是灰色的水泥地面,而是用七彩塑胶材料铺出来的；多彩的墙上,画着孩子们喜欢的海星等各种动物。孩子们有了游乐设施、开水房、洗手间和全新的桌椅。更重要的是,他们睡午觉的地方很宽敞,每个孩子都有一张标准化的小床和一床小花被。新学期开学,新幼儿园启用,孩子们走进来后,完全被惊呆了。不仅孩子们兴奋着,全村人都兴奋着,他们用手机拍下新幼儿园,在亲朋圈里炫耀着。

这些年在农村跑着,有一个很深的感受:在绝大多数尚不算很富裕的乡镇和农村,最好、最新的建筑物,不是乡镇办公大楼,不是村委会办公场所,而是乡镇中学和设在农村的小学教学楼。这让笔者看了心里很舒坦——知识改变命运,改变的不仅是一个个的人,而且也是一个地方、一个国家和民族。

我们的小学和初中,实行的是义务教育。一个地方财政不富裕,也会最优先用在教育上。这也是乡镇中学和村小学建设得很好的主要原因之一。幼儿教育现在还没被列为义务教育,各地条件更是差别很大,尤其是村办幼儿园。20世纪八十年代,绝大多数人口较多的村庄,都建起了幼儿园。这种幼儿园由村集体投资建成,老师是从有文化的年轻村民中选出来的。那个时候,在收着五提五统,还可以集资,村集体能想办法筹集一些钱,用在幼儿园的建设和老师工资发放上的。以后,大多数村庄除了少得可怜的土地承包费,村集体没有其他收入,当然,没钱修缮幼儿园,幼儿园越来越破旧；没钱给老师发工资,老师的收入靠收取孩子们的入园费。一个村的孩子本来就不多,农民也不富裕,收上来的费用少,有些幼儿园的老师,一个月的工资才三四百元钱。这些老师也要过日子,除了教孩子们,他们不得不另外找点挣钱的门路,这会影响他们的教学质量。校园破旧,教学质量低,入园的孩子便更少。这是个恶性循环,有些村办幼儿园办不下去,关门了；有些勉强办着,一个老师带着十来个孩子。

在这种条件下,最难受的还是农民。谁不想让自己的孩子上好些的幼儿园?他们在送不送孩子去幼儿园、送孩子去哪种幼儿园中焦灼着。这种焦灼已经存在多年了。

让人高兴的是,一些地方党委政府从民情民生的角度出发,从并不多的财政收入中,拿出钱来,逐步为村里建起标准化的幼儿园。没那么多钱,便按照就近、方便的原则,两三个村建一所。他们的目标很明确,年年挤出钱来,逐步让区域内的农村孩子都能有安全而又美丽的幼儿园。

对于一个有劳动能力而又想工作的成年人来说,就业是最大的民生；对于一个在上幼儿园的孩子来说,一个美丽的幼儿园是最大的民生。一些地方的财政不富裕,一些地方的农村孩子还在老旧的村办幼儿园里上学,一些农民还在为他们正在上幼儿园的孩子焦灼着。为农村的孩子建起一所美丽的幼儿园投资不是个小数目,笔者想说的是,不想建,有一百个借口；想建,只有一个理由。这个理由便是,让农村的孩子有一个美丽的幼儿园。

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