应学会包容和滋养新的思维方式

□杨涛

新闻背景——

近日,浙江杭州市景芳中学的“95后”青年教师陈欣代表学校七年级语文组参加一次赛课活动。今年赛课的主题是“我的语文生活”,陈欣在现场上了一堂教学生写广告词的课,上到一半,她突然让学生给自己写“征婚广告”。这个操作让听课老师们爆笑起来,学生也讨论得兴致盎然,金句频出。

在消费社会,形形色色的广告随处可见。一个好的广告,不仅能够做到“广而告之”,还能够触动人们的心灵、情感和欲望,努力做到“说服”和“认同”；一个优秀的广告词,不仅能让受众感受到语言文字的优美,还能够让老百姓体验到精神之美和价值之美。

与那种循规蹈矩的课堂教学相比,“给语文老师写征婚广告”无疑让课堂教学“燃”起来。对于学生们而言,征婚广告无疑具有新鲜感和话题性。给身边的语文老师写征婚广告,犹如给平静的湖面投掷一颗石子,迅速吸引了同学们的注意力,激发了同学们的好奇心,提升了他们的参与热情,让语文一脚踏进了年轻人的心灵里。

对于这些“00后”而言,他们并非反感课堂教学,而是对那种在陈词滥调里打转、在改革创新中踟蹰不前、在批评质疑中孤芳自赏的陈旧、对落后的课堂教学提不起兴趣。不落俗套的“给语文老师写征婚广告”,寓教于乐,让学生们在快乐式参与的过程中进行了语言应用的训练。

这是一个表达的时代,这也是一个沟通的时代,提升学生们的语言运用能力,就是提升他们与这个世界对话的能力。撰写广告词的质量,不仅折射出学生们的语言运用能力,也折射出他们的审美、情趣、文化品位和格调乃至精神世界的成色。一名优秀的老师,不仅要给学生们传授知识和应用技巧,更应该照亮学生们前进的道路,成为“燃灯者”。

老师们一天天“慢慢变老”,学生们却日益成长,为了避免让年龄上的代沟变成日益加深的鸿沟,老师们也需要转变观念,承认代沟的存在,积极主动地与“沟”的另一端去对话沟通才是教育的应有之义。学会去包容和滋养新的思维方式,让课堂教育更加鲜活、更有“时代感”,离不开老师们的“穷则思变,变则通,通则久”。

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