语文 兼顾多样性、开放性、体验性 西工大附中 正高级教师 曾琦

2019年高考语文试题立足时代特征，弘扬主旋律；兼顾多样性、开放性、体验性；稳中有变，难易适中。

立足时代，弘扬主旋律：试题以德育为魂，积极回应时代重大主题。实用类文本使考生在阅读材料过程中为新中国建设的伟大成就感到自豪和喜悦，自觉增强奋斗意识；作文素材精心选择五个标志性历史节点，启示考生深刻领悟中华民族醒过来、站起来、富起来、强起来的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运。写作任务设置五种身份，意在引导考生以参与者的身份设身处地体验历史，思考未来，激励他们将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体，在立德树人的大背景下，充满正能量，充满人文关怀、家国担当。

兼顾多样性、开放性、体验性：试题以智育为基，充分发挥语文学科试题素材的载体优势，选材上整体布局，萃聚古今中外，涉及文化、文学、艺术、历史、科技等领域，内涵丰富广博，引导考生增长学识见识。命题上，作文试题设置五个具体写作任务，明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观后感及慰问信等特定的实用性文体，任选其中之一，增大了写作的自由度，要求考生准确把握历史背景，在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考，完成写作。这些任务要求通过设置与真实生活高度接近的写作情境，对考生的语言文字表达能力提出更高要求。

稳中有变，难易适中：整卷命题与近年语文试卷基本保持一致，注重阅读整体感知，考查梳理概括能力，强化逻辑分析，突出信息处理能力。微调的内容是将实用类提至文学类阅读之前，更合理；古代文化常识考查更趋向对历史人物和事件的了解理解，弱化死记硬背；语文文字运用以标点符号代替成语，更强调了基础知识考查的基础性、全面性。华商报记者 杜娟

要求考生基于现实生活情境思考并解决问题

陕师大附中 高级教师 李娜

2019年高考语文全国卷2试题继续秉持“立德树人、服务选拔”的思想导向，试题构成还是四个板块，分值与去年相比没有变化，但是实用类文本阅读与文学类文本阅读调换顺序，试卷结构更为合理；语用题是高考命题的实验田，年年有变化，今年将成语替换为多年未考的标点，将仿句衔接之类综合考查替换为压缩语段，试题覆盖更全面，避免程式化。

2019年高考作文命题不再延续2018年的新材料作文，而是材料加任务驱动，更强调应用文写作，文体选择比去年窄（符合书信、演讲稿，或观后感），写作任务设置五种身份，意在引导考生以参与者的身份设身处地体验历史，思考未来，勇挑重担，厚植家国情怀。

在试题贴近性上，2019年全国卷二第6题“为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”引导考生从材料中迁移出来，结合中国当代的伟大成就来深刻理解考査内容，试题设置着力于引导考生在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题，为考查和提升考生的语文学科素养拓展了更大的空间。

试题取材涉及文化、文学、艺术、历史、科技等领域，内涵丰富广博，题型富有变化，既要重视基础，又要增加知识和见识。试题充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥优秀文化。作文题越来越强调解决实际问题的思维能力，语文试题开始由之前的“回答问题”转变为“回应问题”，进而要求考生基于现实生活情境来思考并解决问题。华商报记者 杜娟

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