行是知之始,知是行之成

□赵文竹

“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知是我国近代最伟大的教育家之一,在理论和实践中都取得了卓有成效的建树,被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。他的教育实践、教育思想和教育精神,是近代中华民族自主教育探索中的宝贵财富,其光芒与影响历久弥新。

《教育家陶行知研究》是山东人民出版社出版的“中国近现代原创型教育家研究丛书”中的一册,用精简而不失深刻的内容,深入浅出地介绍了陶行知的人生历程,较为系统地展现了陶行知的教育思想的形成、发展和实践,对于一般读者了解陶行知其人其事和主要教育贡献大有裨益。

该书的作者蒋纯焦是华东师范大学教育学部教育学系副教授,教育学博士,主要研究领域为中国教育史。为撰写该书,作者做了大量准备工作,搜集了学界关于陶行知的代表性研究著作、各种版本的陶行知传记和回忆资料、陶行知在不同时期办的报刊等。通过研读《陶行知全集》及年谱资料,学习各类专著,作者决定摆脱一般此类图书先叙述生平,再分章作专题研究的写法,将两者糅合在一起,依陶行知生平与思想的演进,每一个时期突出一两个专题,这样既能反映其教育思想的前后变化,又能寻找这种变化背后的人生阅历和社会变迁。

本书的一个突出特点是:不是简单叙述陶行知的生平和教育思想,而是将其置于中国教育和社会发展的大背景下进行考察,对于牵涉到的人和事尽可能作一些必要的延伸,让陶行知活在人群中,活在事件中,而不只是一个孤独、高大的身影,更不是鹤立鸡群。

陶行知曾说“行是知之始,知是行之成”,他多次改名,最终将自己的名字从陶知行改为陶行知,更在自己55年的生命中一直践行着这句话,将自己的教育思想应用于实践。陶行知将自己的一生奉献给教育事业,竭尽全力,贡献所有,从不谋一点私利。无论环境如何恶劣,生活如何艰难,陶行知都以饱满的精神、顽强的意志、惊人的毅力不懈探索,寻觅中国教育的曙光。书中将陶行知的“行知精神”内涵概括为独立的教育探索、执着的教育追求、宽阔的教育事业、鲜明的大众立场、真诚的爱满天下、无私的奉献精神六个方面。陶行知的这些教育精神来自他对教育理论的自信、对教育使命的担当、对教育事业的痴迷。

陶行知的“平民教育”“乡村教育”等教育主张,“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等“生活教育”理论,对当代中国教育的改革和发展都具有可贵的借鉴价值。阅读《教育家陶行知研究》一书,对陶行知的教育理念、“行知精神”和教育实践都会有一个系统的认识,并能从这些教育理念和“行知精神”中受到启迪,应用于当代中国教育的改革和发展中。

《教育家陶行知研究》

蒋纯焦著

山东人民出版社

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