中职生迎利好但就业出口更关键 考如何走进“春天”?

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中职生迎来高考的春天?

根据《山东省教育厅关于进一步完善职业教育考试招生制度的意见》,到2022年,春季高考统一考试招生报考人员为中等职业教育应届毕业生和社会人员。合理布局春季高考本科招生高校和专业,其中本科招生计划安排逐步达到应用型本科院校本科招生计划的30%。

春季高考本科招生计划增加,而应届普高毕业生又不能来争夺这块蛋糕,这被认为是中职生春季高考的一大利好。

省教育厅对此解释:山东省的春季高考统一考试招生,主要为高校培养选拔高素质应用型和技术技能型人才,实行“文化素质+专业技能”的考试模式,安排了部分本科招生计划。

春季高考统一考试招生实行的“文化素质+专业技能”考试模式,原本就是为适合中等职业教育学生的特点而设计,其中“专业技能”考试包括“专业知识”和“技能测试”两部分,按照中等职业教育不同专业类目分别组织实施。

从2022年春季高考起,报考人员限定为中等职业教育应届毕业生和社会人员,不允许应届高中毕业生报考,旨在回归这项考试制度的设计初心,维护正常的高中教学秩序,推动改革安全平稳实施,促进中职教育、高职教育、应用型本科教育的沟通和衔接,提升高素质应用型和技术技能型人才培养质量。允许社会人员报考,是因为社会人员在完成高中阶段教育学习后,未接受过中职教育的人员可以有时间、有机会通过参加职业教育学习,具备职业教育素质。

和主要面向普通高中生的夏季高考相比,主要面向中职生的春季高考,很显著的特色就是其专业技能考试部分。对于过去的春季高考专业技能考试,青岛不少中职学校校长都认为,考试太简单,不能体现职校生的专业优势,也给普高生的速成提供了有利条件。

改革后的春季高考,将按照有利于技术技能型人才培养和选拔原则,完善春季高考统一考试招生专业技能考试体系,加强春季高考统一考试招生技能测试条件建设。

2019年7月底前,省教育厅职业教育处公布春季高考统一考试招生专业类目和考试模块,并配合省教育招生考试院做好春季高考统一考试招生技能测试范围和要求制定工作,强化测试内容的技术性、综合性和随机性。省教育招生考试院负责组织实施春季高考统一考试招生“文化素质”考试、“专业知识”考试和技能测试工作,2019年12月底前公布春季高考统一考试招生技能测试范围和要求。

从2022年参加春季高考的考生起,技能测试可根据需要采用笔试、实际操作,或笔试与实际操作相结合的方式进行,测试时间安排在考生毕业年度的上一年度9至12月份进行,考生最多可参加2次测试,取最高测试成绩计入总成绩,同时提供有效途径供考生查询历次测试成绩及最高测试成绩。

从2022年起,高职(专科)单独考试招生不再由招生院校单独组织技能测试,考生需参加春季高考统一考试招生专业技能考试,考试成绩由招生院校认可。

“从政策执行和受众角度,对职业教育是重大利好消息。”青岛旅游学校校长孙信成认为,春季高考的新政,会进一步增加职业教育的吸引力,有利于国家职业教育改革实施方案的落地实施,符合人才成长规律和教育高质量发展规律。

在孙信成看来,这样的春季高考政策设置,也会进一步促进普职融通,会模糊普职之间明显的界限,扩大“融通带”,让适合的学生实现适合的目标,在未来的社会中定好适合的坐标。

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除了政策利好,出口要真正畅通

“对于职业教育来说,其实利好政策一直都有,但提升职业教育的吸引力,最终还要靠真正畅通的出口。”岛城一位中职学校的校长表示,从《国家职业教育改革实施方案》的“发展职教20条”,到最近国务院常务会议讨论的高职院校扩招100万人实施方案,扶持职教的政策一直都不缺,但做强职教不能仅靠政策。

“有一个很好的例子,就是地铁班,专科层次的招生却报名火热,不乏达本科线的孩子,因为学生和家长对于学生毕业后的出路看得很清楚。”这位校长认为,这才是真正的吸引力。

青岛教科院副院长孙刚对于职业教育的发展,有自己的深层次思考。在他看来,山东省当初允许考生兼报春夏季高考,也是为了改善高职学校的生源,但从这些年“3+4”的试点来看,只要出口够好,中职学校也可以培养很好的生源,这些学生进入高校后与普高生源相比,各有所长,并不逊色。

“像青岛科技大学、青岛理工大学、青岛农业大学等高校的典型应用类专业计划,以前基本都是放在夏季高考里,如果放在春季高考里,那肯定会吸引比较优秀的生源报考中职学校。”孙刚表示,在山东省的政策里,提出春季高考的本科招生计划安排逐步达到应用型本科院校本科招生计划的30%,这很值得期待。

孙刚还举了一个比较生动的职校生上升通道的例子。比如中职学校学习汽修专业的学生,一二十年前,学生中职毕业就工作了,去汽修厂修车。但现在的家长,尤其是城市家长,都不愿孩子18岁就上班,希望孩子再继续上学,于是,可能通过“3+2”让孩子再上两年,出来有个大专文凭。这两年,孩子有可能继续学习汽修专业,也有的学校会开设汽车营销专业,学得比较好的学生就去4S店卖车了。

“现在中职生的上升通道,差不多也就到这一步,但是有没有其他可能,比如学生去学汽车外形设计,我觉得一点儿问题没有。”孙刚认为,部分中职汽修专业的学生,完全也可以走设计的路,他们只是普遍缺少数学、物理的基本知识。如果中职的出口多元可选择,中职教育再配合打牢文化基础,就会形成良性循环。

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