对爱劳动的孩子应多些赞许

□胡苗 范露霜

从三年级开始，每天放学回家，给家人做一顿可口的晚餐，是杭州六年级男生小胖(化名)的一种习惯。家有“小暖男”一枚，当妈的本应感到高兴，可小胖妈始终不能理解，为什么儿子会对研究厨艺到痴迷的程度，在学习上却一窍不通。（5月19日《钱江晚报》）

笔者认为，小胖妈不必太过于纠结儿子的学习成绩，而应该对热爱劳动的他多一些赞许，或者这样小胖的成长之路将豁然开朗。记得笔者小的时候，父母为了培养笔者热爱劳动的意识，约定每次洗碗、扫地、洗衣等后，笔者将得到五角至一元钱不等的奖励。为了得到这些奖励，笔者会做许多并不爱做的家务，而小胖自小学三年级以来每天放学之后都会主动承担家务，这样的自觉性是多数孩子缺乏的。单就这一点，笔者认为热爱劳动的小胖值得点赞。

当然，对于小胖妈的纠结，笔者也十分理解。当下，在我们的人才培养选拔体系中，学习成绩仍是占主导地位的评价标准。自小学三年级开始，小胖的学习成绩在班里便是倒数，从学校、班主任到科任教师，对于学习成绩都十分注重，压力层层传导之下，小胖妈对儿子并不理想的学习成绩自然会感到焦虑。

若小胖妈对热爱劳动的儿子多一些赞许，树立起儿子的自信心，或许其在学习上会有一定好转。若儿子的学习成绩仍没有起色，小胖妈也应尊重儿子的选择，支持儿子对于厨艺的兴趣。三百六十行，行行出状元。相信热爱劳动、勤劳肯干的小胖也能开创出自己的精彩人生。

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