一段粉笔头的往事

那优美的字体，那精美的板书，那整齐的算式，那富有个性的箭头，成为我最为美好的记忆，成为我们学习做人的起点。

记得曾看过张艺谋导演的一部电影《一个都不能少》。讲述一个山村代课教师魏敏芝奉行高老师的嘱咐——一个都不能少，从而展开的一系列故事。

记忆最深的是电影里的粉笔，承载着那个年代的烙印。当我看到高老师用颤然的手去数着这个月内要用的粉笔，当我看到学生的日记中写道：“我非常难过，因为粉笔被摔断了，高老师经常教导我们要节约粉笔，哪怕是最短的粉笔头，高老师也要用指甲夹着，写上最后一个字”时，更是有了感慨。

因为，我从1981年起，就一直在新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市四团永宁镇四团中学当老师，从此，我与一支粉笔三尺黑板做伴。

我出生在上世纪六十年代初期，学校里教学用具最常见的就是办公室墙上的三角板，使用最多的书写工具就是粉笔，有时粉笔还要限量使用，校长倡导把粉笔头用到最短。然而，这些并没有影响我们接受教育，相反，我依然觉得用一支粉笔三尺黑板有着许多的优势。

粉笔可以把知识写在我们的脑海里。板书内容往往是一节课里最为重要的内容，老师板书的过程，就是我们理解、感悟和记忆的过程，甚至是举一反三的过程，而且，这样的过程对于学生的学习来说，是至关重要的，是不可省略的。板书把握得好，“理解、记忆、融汇”三个过程就能够初步完成；现在，我们的多媒体教学却往往省略了这样的最为重要的过程。

粉笔可以把情感绘在我们的心坎上。汉字是美丽的，是深刻的，是丰富的，于是，汉字的书写往往表现了教师对于汉字的认识和理解，表现了教师的个性和风格，叫做“字如其人”。我始终忘不掉小学时的老师，那时教我的老师多数是上海知青，其中的夏炽臧老师，他粉笔字写得漂亮，我们学着写；然后，我们发现他衣服穿得朴素端庄，我们学着穿；普通话说得好听，我们学着说；对待老师和学生非常谦和，我们就学习他的做人；这是教师对学生教育的一个“由外到内”的、完整的、渐进的过程。那优美的字体，那精美的板书，那整齐的算式，那富有个性的箭头，成为我最为美好的记忆，成为我们学习做人的起点。

粉笔可以把节俭融在我们的血液中。回忆起来，当时的学校，由于是特别边远连队的小学，连购买粉笔都是一项较大的支出。于是，学生打扫卫生的时候，总是把粉笔头留下，交给老师。节俭教育，就这样悄悄地进行着，慢慢地融化在我们的血液中。

今年是新中国成立七十周年，我为四团中学的飞速发展感到欣慰，信息化工程已经从“校校通”到“班班通”，“人机比”已经从“双位数比一”到“单位数比一”，教育信息化程度有超越的趋势。多媒体已经从专用教室进入普通教室，笔记本电脑已经从领导专用到教师人手一台，教育手段一跃而进入前列。学校把“建网、建库、建队”等纳入教育现代化评比，教育信息技术的使用成为基层学校评比验收的重要指标，用多媒体课件上课成为观摩课、研究课、示范课等公开课的必要条件。有人说，教育信息化成为教育现代化的标志；还有人说，教育信息化必然引起教育的“革命”。

如今，我也已经从事团场教育39年，学校教学条件已经大大改善，但是，我依然难忘那小小的粉笔，依然难忘三尺黑板。

●张万成

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