读书应科技与人文并举

小 憩山 妹

王舒婷

中华民族是热爱学习、崇尚读书的民族，古往今来人们勤奋读书，探讨读书之道，总结出了不少读书经验和方法。笔者认为，读书方法大致可分为比较宏观的原则性方法和微观具体的技巧性方法两个层面，如孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，主张“学思结合”的读书方法，这属于原则性方法，而朱熹所主张的“心到、眼到、口到”的“三到”读书方法则属于技巧性方法。每个人的兴趣和职业不同，读书的具体内容和技巧可因人而异，但一些基本方法是可以认识和参考的，其中科技阅读和人文阅读的相互协调就是一个重要原则方法。

书是知识和信息的载体，读书的重要性不言而喻，但现在的图书各色各样，数量极多，而人的时间精力有限，不可能什么书都读。面对这种“生有涯而知无涯”的人生窘境就需要进行理性选择，把握自己的目的需要，有选择性地读书。《曾国藩家书》中对读书有精到见解，曾国藩认为：“吾辈读书，只有两事，一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵辞章之术，以图自卫其身。”所谓“进德”即培育道德，而“修业”即成就事业。“进德”与“修业”相互补长，不可偏废，读书所要达到的主要就是这两方面的目的。

人生在世，需要谋生晋职，在事业上有所成就，也需要修养道德，人格健康，具有精神素质和人生境界，即儒家所主张的“内外兼修”。为了增长技能成就事业，我们需要学习掌握科技方面的知识，阅读科学技术类的图书；而为了培养道德人格，具有健康心态和理想信念，能够积极感受生活幸福和人生意义，则需要具有文史哲、艺术、美学、教育、心理等方面的知识修养，阅读人文类书籍。可惜的是不少人的阅读生态失调，重外轻内，忽视人文阅读。

英国科学家和小说家诺斯在《两种文化》一书中曾经指出，人类文化分裂成了科学文化和人文文化两部分，这两种文化处于对立和排斥状态，给整个社会造成了损失。这种现象在当今中国也是存在的。当下人们的阅读普遍偏向于实用性、功利性，高雅文化曲高和寡，人文阅读明显不足，由此引发的问题大量出现。如有的人智商高但情商低，收入消费水平高而幸福感受能力低，就与人文素质偏弱、人文阅读不足有很大关系。一些领导干部走上贪腐越轨道路，一个重要原因也是由于忽视了人文修养和德性党性培养，人生观价值观出了问题。

诚如有学者所言，科技与人文的关系就如车之两轮、鸟之两翼，两者都是不可或缺的。科技可以使人求真务实、客观理性，增强技能；而哲学、文学、艺术、历史、伦理、美学、核心价值观等人文文化则可以涵养心灵，润泽德性，促人趋善循美、树立理想信念，助人调适人际关系，超越现实缺憾与磨难。

总之，科技助长技能，人文涵养德性，两者对人皆不可缺。合理的阅读原则和策略应当是科技阅读与人文阅读保持必要平衡与协调。对学文科的人来说，应有选择性地读些科学技术类书籍，补补科技短板。而学理工的人则应多读些人文社科类图书，弥补人文缺失。两种阅读协调互补、科技人文相得益彰，犹如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这有利于德才双馨，更好地成就事业和人生。

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