“劳动清单”给孩子美丽未来打好底

近日，杭州富阳区教育局向全区小学生发布了《杭州市富阳区小学“新时代劳动教育”指导建议》（以下简称《建议》），清晰地列出了小学阶段学生参加“家务劳动”、“校内劳动”、“农场劳动”和“志愿服务公益劳动”等4个方面内容，每个年级都有适合其年龄特征的75件劳动事项。□刘天放

虽然“劳动清单”在富阳区属于“首发”，但类似的“劳动清单”在全国其他一些学校已经实践过。不过，并没有多少后续报道，实施的效果如何，尚不得知。而富阳区的“劳动清单”并非跟风而生，是在长达十年的探索，总结经验的情况下发布的。每所小学都可以根据特点，量身定做自己的“清单”。

早在2009年，就有当地小学办起了现实版的“开心农场”，并分给各班承包。同时，学校还修建了农具陈列馆、木工教室、中草药种植园等。随后，几乎每年都有种田、义卖，以及家庭和学校的劳动活动，由此积累了丰富经验，最终形成了上述《建议》。

众所周知，如今的孩子都忙于学业，每天有写不完的作业，为了“不输在起跑线上”，还要参加各种补习班、特长班、兴趣班，连起码的劳动能力都快丧失了。而“劳动清单”就是根据孩子的发展现状和年龄特点，在总结经验的基础上，提高其劳动素养，促进其养成良好的劳动习惯和态度，使孩子在体验劳动的同时，对劳动的意义，对生活的理解更加透彻，给未来打好底子。

生活中不难发现，很多孩子没有养成劳动习惯，有些孩子连铺床叠被、洗袜子，或收拾书包、擦桌子都不会，甚至懒得洗脸、洗脚，喝水也懒得自己倒，书包也是家长背。可见，孩子参加劳动太少，而不爱劳动的孩子，恐怕很难爱学习，也会怕做作业，怕思考问题。因此，热爱劳动从小做起，就显得十分必要。如今“素质教育”反复被强调，而“劳动清单”就可视为课堂教育的一个延伸，也是对素质教育和全面发展的一次大胆试验。

值得注意的是，“劳动清单”主要在课外开展，对此，一定要建立评价机制，及时反馈效果，对一些具体内容，需要根据实际情况而增减，有针对性地增强劳动观念，强化劳动实践，纠正轻视劳动、不珍惜劳动成果的偏见，使孩子养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯，给孩子的美丽未来打好底子。

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