教育部：我国职业教育存在办学特色不鲜明、吸引力不强等问题

“职业教育发展好了，能够为学生提供多样化的成长成才路径，并有效分流高考升学的压力，避免“千军万马挤独木桥”的现象，为深化教育改革创造更好的条件。”2月19日，教育部职业教育与成人教育司司长王继平在教育部发布会上表示。

与中央的要求和经济社会发展的需要相比，我国职业教育还存在诸多弊病，王继平进一步指出，职业教育还面临“社会认识存在偏差，技术技能人才发展的渠道窄；办学特色不鲜明，职业教育吸引力不强；对职业教育的支持力度不平衡，企业参与办学的积极性不高等问题。”

近日，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了7个方面20项政策举措，推动职业教育的深层次的改革和转变。

其中，《方案》提出，启动1+X证书制度试点工作（即学历证书+职业技能等级证书），培养复合型技术技能人才。促进产教融合校企“双元”育人。狠抓教师、教材、教法，打一场职业教育提质升级攻坚战。

《方案》进一步提出，要加强职业教育办学质量督导评价，建立职业教育质量评价体系，支持组建国家职业教育指导咨询委员会。做好改革组织实施工作，加强党对职业教育工作的全面领导，建立国务院职业教育工作联席会议制度。

“目前，国务院职业教育工作联席会议制度已经建立，我们将会同联席会成员单位出台一系列配套政策，集中形成若干政策红利。各地要抓紧完善本地的职业教育工作机制，发挥好联席会议的作用，推动形成发展职业教育的巨大合力。” 王继平在上述发布会上表示。

此外，国办已印发《关于对真抓实干成效明显地方进一步加大激励支持力度的通知》，将职业教育列入加大激励支持力度的重点内容。王继平介绍，教育部正在制订具体激励办法，对改革成效明显的省份进行重点激励。推动建设职业教育改革试验区和其他试点，促进职业教育融入区域经济社会发展。

同时，王继平说，教育部将充分发挥学校育人主阵地和主渠道作用，以实施“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”为引领，坚持职普招生比例大体相当，更大规模培养培训高素质技术技能人才。推动职业院校教师、教材、教法改革，着力提升职业教育吸引力和人才培养能力。探索长学制培养高端技术技能人才，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。

“我们将注重发挥行业企业作用，厚植企业承担职业教育责任的文化环境，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。会同有关部门研究兴办职业教育的企业教育费附加减免政策，继续完善激励机制，为社会力量兴办职业教育探索更多路径，激发行业企业参与职业教育的内生动力。” 王继平表示，还要推动多元办学。

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