“写字机器人”热销应当引起反思

张淳艺

新学期临近，许多中小学生开始了疯狂补作业的节奏，一款黑科技产品———“写字机器人”悄然在网上热销，据说能模仿孩子的笔迹帮忙写作业。近日，哈尔滨市的张女士发现，读初三的女儿用压岁钱订购了一台“写字机器人”，帮着写语文作业。她一怒之下摔碎了“机器人”，还骂了女儿一顿。（2月17日《钱江晚报》）

“写字机器人”更准确地说是“抄写机器人”，不会思考答题，只能照抄照搬。笔者认为，面对“写字机器人”热销，不能简单地把板子打在商家和学生身上，学校和老师更要躬身自省，认真反思，减少低级重复的抄写作业。老师在布置作业时，应加以筛选分析，加强重点、难点、易错点的巩固练习，不要大水漫灌，眉毛胡子一把抓。在有条件的情况下，还可以积极探索弹性作业、个性化作业，帮助每个学生有针对性地查漏补缺。此外，认真检查作业也必不可少。老师们改作业的态度直接影响学生写作业的态度。

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