“让教育成为最美丽的遇见”

卢云青耐心地为学生讲解题目。 （受访者供图）

★本期嘉宾★

上林中学教师卢云青

卢云青从教21年来，有着丰富的班主任工作经验，她常说：“作为班主任，要想走进学生的世界，先给他们一个喜欢你的理由，而这个理由就是你的教学能力及人格魅力，只有这样才能使心灵与心灵碰撞出火花，使教育教学焕发出生命的活力。”担任班主任近8年来，卢云青始终把学生当作自己的孩子，用爱来陪伴学生成长，“让教育成为最美丽的遇见”。

班主任工作四大法宝管好班级

在班级管理上，四大法宝成为卢云青管好班级的独特方法。

法宝一：精心组建班委。精心挑选班干部，对班干的工作做出合理的分工，引导他们如何开展工作，各尽其责，团结合作管理好班级。卢云青认为选出的班长必须能起带头作用，敢管敢做，以身作则。因此她很重视对班长的挑选及培养。如1501班高中三年换了三次班长，一次比一次管理得好，有效减轻了班主任的工作负担。

法宝二：严抓纪律，营造良好的班风。从高一开始就制定出严格的班规，并对违纪学生及时做思想工作，让他们能深刻认识到自己的错误并加以改正。卢云青善于观察学生，能及时发现“问题”学生，用宽容的心态去对待犯错误的学生，用真情去感动每一位学生，真正成为学生心目中的好朋友、好老师。

法宝三：关注学生的身心健康。高一开学第一个月内，卢云青会跟所有学生谈心，了解每个学生的生活、学习、家庭情况，方便以后做学生思想工作。在自习课、课余时间，她会去教室陪伴学生，让学生感觉到老师对他们的关心。每次考试后及时找成绩浮动大的学生谈心，消除他们的焦虑心情。对待留守学生，卢云青能够像父母一样给他们温暖，节假日经常邀请留校学生到家里吃饭，让留校学生感受到过节时家的温暖。

法宝四：培养学生良好的学习习惯。高一开始引导学生如何挤时间学习，动员学生周末坚持进教室学习，为了让学生能安心在教室学习，卢云青放弃周末休息时间，一直坚持来教室陪伴学生学习。班里很多学生存在“短腿”科目，为此卢云青探索建立学生互助辅导的“师徒”关系，从高一开始就让成绩好的学生辅导成绩差的学生，使有“短腿”科目的学生成绩有了质的突破，达到全班共同进步。学生保龙、知君在高一时语文和英语基本达不到及格线，通过“师徒”关系互助辅导后，他们的成绩明显提高，2018年高考成绩分别为629分和626分，均考上了浙江大学。

教学工作形成特色教学模式

在教学上，卢云青追求的目标是“让教育成为最美丽的遇见”。

卢云青潜心学习现代教育教学理论，积极探索新的教育教学理念，形成自己的特色教学模式，时刻让课堂充满趣味和激情。她讲解的例题通俗易懂，能举一反三，拓展延伸，教育教学效果明显。她所带的班级物理科在学业水平考试中通过率100%，高考成绩也名列年级前列，曾多次获高考指导奖。组织课题《农村高中物理“小组合作学习”教学模式的研究》探究并结题，近年来发表论文《谈新课标下高中物理各章前言的教学》《浅谈函数图像在高中物理教学中的应用》，有多篇论文在市级论文评选中获奖。

卢云青还积极发挥以老带新的作用，十多年来在学校里一直担当青年教师的导师，指导郑雪、覃永江参加校级优质课比赛获一等奖，多次获得学校“传、帮、带”优秀指导老师奖。与此同时，她还积极参加各种教学培训，不断提高自身的教学水平，并多次上高考视导示范课，得到专家的好评。

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