“被自愿”参加学校活动，应被系统性地“叫停”

1月4日，哈尔滨当地媒体报道，很多家长吐槽“被自愿”参加学校各种活动。据澎湃新闻消息，哈尔滨市教育局日前对此迅速反应，出台了《哈尔滨市中小学（幼儿园）教师六条禁令》，违反禁令者一律上限处理。其中规定，禁止教师利用家长资源办私事，组织家长看护学生自习、清雪、打扫卫生、到校值日，要求家长为学生批改作业……（据《新京报》）马涤明

该不该让家长批改作业等问题，向来有很多争议。近来不少地方的教育行政部门下发文件，叫停这些“家长作业”。然而，一些学校和老师给家长布置的“作业”远不止于此。

家长批改作业不合理，主管部门要求取消；家长吐槽“被自愿”到校从事各种杂务吃不消，主管部门出台禁令……这种发现问题就要求整改的监管态度，无疑值得肯定。考虑到逐条禁止也难以穷尽家校领域的不合理现象，在此之外，显然还有必要思考这些不合理现象生成的根源。

曾有研究人士指出，“班级是一个权力场”，许多中小学老师拥有很大的事实上的权力，比如在班上经常表扬某些同学、经常批评某些同学，调换座位等。通常而言，表扬和批评都很正常，但在学校这个“权力场”语境下，教师对学生的揶揄嘲讽甚至辱骂，乃至在同学面前暗示孤立某个同学——— 这才是家长们最害怕的。

当然不是所有的老师都会采用这种管理方式，但我们不能不承认，“挟学生以令家长”现象难言罕见，这也是大多数家长甘心服从老师“领导”的主要原因所在。

而要系统性地解决此问题，不是主管部门发发文件、搞些禁令那么简单。这里面最重要的，还是要让学校领导、教师们意识到，“挟学生以令家长”既非顺理成章，更不是一种荣耀，而是一种师德上的不端，也是权力腐败的变种，应引以为耻。这也有赖于将此纳入整套师德规范体系和教师权力约束机制中，对这类行为形成更有力的牵制和约束。

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