格致求真,铸品育人 赴南师大附中江宁分校跟岗平度小学二期学习纪实

半岛记者王晓伟李珊

2018年12月17日～28日,平度教育者一行七人带着对先进教育教学理念求知若渴的热情、对教育改革创新碰撞交融的期待开启了十余天的“南师大附中江宁分校跟岗”的学习旅程。在前往学习之前,15日上午,师训部组织召开了跟岗培训预备会议,高法倩主任和隋有春老师分别详细介绍了本次跟岗学习的要求和内容。到校之后,高锡喜校长为此次活动制定了详细的学习计划,要求学员们珍惜学习机会,既要学有所得,更要学有所悟。

跟岗学习期间,平度教育者每天深入学校教研组,走进课堂,参与到丰富多彩的教学活动中去,零距离地感受着校园文化、学校管理、课程改革以及课堂教学等方面的创新举措和显著成效。观摩老师的课堂教学,了解该校教师的工作情况和学生的学习状态；参与了语文、数学等10余个教研组的教研及集体备课活动；聆听学校管理、课程建设、教科研、特色项目等方面的工作分享。跟岗学习期间,每个人都充分发扬“蜜蜂”精神,不断汲取着丰厚的教育养分!在梳理了近两周来的跟岗学习后,学校的四大创新体系给平度教育带来无尽的启发。

课程创新

整合提炼,形成可视化课程体系

学校依据“培养以天下为己任,具有健全人格和创新精神的现代公民”的育人目标,以“一轴六院一公民”课程架构,统领小学全课程,同时加速校本课程的开发。一轴六院是指:一个“幸福童年”的轴心；“六院”包括少年语文书院、少年数学院、少年外文书院、少年科学院、少年艺术院、少年体院。

课堂创新

创新课堂,让教学有趣更有效

建校以来,南师大附中江宁分校秉承着“少教多学,精讲课堂”的教育理念,积极倡导把课堂还给学生,多给学生时间、机会和舞台,教师要少讲精讲,学生要多学学优,形成了自己的教学主张,即“优学”课堂的打造。简言之,就是基于学习科学基础上的优秀的学,且学得优秀的课堂。在这里,优学课堂体现两个重要的特征,也是优学课堂的两项追求:一是优秀的学,即尊重学生为学习主体的主动学习,以及充满趣味地深度学习；二是学得优秀,即指学习效果优,学习质量突出,学生得以充分发展。

管理创新

创新管理,项目化实施高效达成

量化教学管理,让绩效可视可检测。从教学常规、课堂督导、教研科研等都有数据化目标,表格化过程管理和量化绩效呈现。实施课堂三级巡视督查,数据每周一统计每月一反馈,为课堂保驾护航。革新集体备课,提升研讨实效。让集体备课成为提高课堂效益的动力引擎和智慧孵化器；建立课堂范式,形成课堂品牌。明确教学主张,研制教学范式,推广实践到主要学科和多个年级。确立了“少教多学,精讲优学”下的“优学”课堂主张；建立网格化巡视,落实过程化督导评价。全力保障课堂有效教与学,切实落实有备上课,有效上课,有效学习。开展网格化督导巡视形式,促进课堂教学的规范和精彩。加强课堂常规管理,通过三级巡视,教学管理+年级管理+文员巡视,无缝对接。覆盖学部每一节课,让每一节课都在巡视网格中,让课堂教学规范起来。

活动创新

假日活动,创新措施丰富假期生活

该校为引导促进学生节假日科学安排学习和生活,在学工部的倡导下,小学部借鉴“学生假日活动与期初生活的重构”课题研究,积极制定方案,系统设计活动流程,开学初进行班级、年级和全校的成果展示,以静态的展板与动态的表演相结合,全员覆盖,有力地促进了学生假日实践性课程的学习。如“你好,周末”系列活动,从一年级作试点,推进家庭和学生一起规划周末生活。家长和孩子们热情都很高,许多家庭组团参加各种类型的实践活动,2017学校微信群里多次作过推送。从“幸福寒假”到“你好,周末”,假日生活科学规划,让每一个孩子假期生活多姿多彩!

用心办好教育就应初心不改、立足当下、注重实践、勇于创新。十余天的跟岗学习已经结束,但平度教育的学习之路永不止步、推动学校的教育教学管理的行动永不止步、对教育的执着追求永不止步。挥手告别2018,平度教育收获满满,展望来临的2019,平度教育信心满满,将继续怀揣梦想,砥砺前行!

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