于漪：学语文不仅是学语言文字的理解应用 还是建精神家园

基础教育究竟是育分还是育人？

12月28日，由上海市教委、上海市教师学研究会等举办的“人民教育家于漪教育思想研讨会”在上海开放大学举行。于漪的这个问题成为本次研讨会上的热点话题。

2018年教师节前夕，于漪荣获上海市人民政府首次颁出的“教育事业杰出贡献奖”，12月又当选改革开放40周年全国百名“改革先锋”。作为唯一一位来自基础教育界的代表，载誉归来的于漪保持着她一贯的低调和谦逊。

在研讨会上，于漪斩钉截铁地说：“我得奖，绝不是因为我个人，而是代表了改革开放四十年来，基础教育的1700万老师。这是国家和社会对于勤勤恳恳、兢兢业业，在创造教育人间奇迹的基础教育工作者群体的肯定。”

来自全国15个省市600余位教育工作者会聚一堂，在研讨会上让大家讨论最为热烈的，便是“于漪之问”：我们的基础教育究竟是育分还是育人？

在于漪看来，基础教育非常神圣，今天的教育质量就是明天的国民素质。所有的课程都应渗透育人之道，教育是育人，不是育分，不只是传授知识。

她希望中国的教育把快乐还给童年，把健康还给少年，把活力还给青年。

同时，于漪还提到：“我们从小就应该让学生对中国文化有兴趣，对自己的语言文字产生热爱，激发他的兴趣、减少他的负担。但是我们的评价标准全是外国的，一些专家特别喜欢用国外教育的一些术语、名词来控制我们的学科，导致一些学校、一些教师一天到晚就是为了要评先进，要通过各种检查，还谈什么育人？”于漪希望，中国的教育在世界上能有话语权，有中国教师自己的教师学。

教师如何引领孩子走一条健康的人生之路？于漪认为只有一个标准，就是让每一个孩子德智体美劳全面发展。“每个孩子都是国家的宝贝，都是老百姓的宝贝。有了良好的国民素质，我们的中国梦才能实现。”学语文，实际上，不仅是学习语言文字的理解和应用，而是帮助建立中国人的精神家园。一个人有了精神家园，选择了一条人生正确的道路，就会一辈子有内驱的动力。

于漪一直站在教育改革的最前沿。退休后，她还写下了400多万字的教学论文，出版了《于漪全集》，成为新中国首部中学教师出版的全集。

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