“拦路抽嘴巴事件”的根源是缺少修养 □莫思委

河南省洛阳市栾川县一名33岁的男子常某在路上拦住他22年前的初中老师抽嘴巴，理由是当年老师对自己进行“超出正常范围的体罚”，包括歇斯底里地踹头、后背衣服里插木板当众羞辱等。当地公安局证实，常某已被刑拘。（12月21日《澎湃新闻》）

这起事件的焦点问题是：到底谁对谁错？虽然已成年的学生报复当年的老师只是极个别现象，但其背后隐藏的深层次问题值得警觉，我们不能简单地站队评论，而是透过现象看本质，找准“病灶”，对症下药，才能从根本上解决问题。

从老师方面看，也许他教育学生的“初心”是好的，但从报道中可知，其方式方法却严重失当且失范。学生违反纪律，当然要严格管教，这是老师应尽的责任。问题是，如何让学生真正知错认错，并心服口服地接受你的处罚？事实上，任何简单粗暴的教育方法都不能奏效，尤其是带有歧视性、侮辱性和暴力伤害性的体罚，必然引起学生的强烈反感甚至憎恨。而从学生这方面看，常某当年受到过度的体罚后，没有反思自己的过错，只是一味地怨恨老师的冷酷无情，无异于给自己的心灵挖了一道无法填平和无法迈过的坎，贸然“以其人之道还治其人之身”，表面上似乎“情有可原”，实际上是不讲公序良俗、不顾师道尊严、无视法律威严的鲁莽行为。

双方当事人早已由师生从属关系过度到社会人际关系，本来已没有“旧事重提”的必要和意义，但时间的久远仍不能冲淡作为学生一方内心的积怨，导致“拦路抽嘴巴”极端事件的发生。归根结底，还是“修养”二字。应当看到，无论是工作上的“意气用事”“简单粗暴”，还是生活中的“以牙还牙”“冤冤相报”，都是修养缺失的外在表现，主要包括职业修养、道德修养、法律修养。职业修养能约束你工作上的主观性和随意性，道德修养能改善你做人上的狭隘性和阴暗性，法律修养能遏制你冲动时的暴力性和邪恶性。只有人人都懂得并加强这三方面的修养，才能形成友善和谐文明的社会人际关系。

教师应放下架子，以良好的修养赢得学生的尊敬；学生应设身处地，以良好的修养健全自己的人格。

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