海南定安县建立资源教室,帮助残疾学生康复训练培养生活技能 随班就读 特殊孩子不“特殊”

“哇！你真棒！”在海南省定安县黄竹镇中心学校资源教室中，14岁的自闭症孩子五妹（化名）正聚精会神地玩“磁性运笔迷宫”游戏。 “这个‘磁性运笔迷宫’是一种特殊教具，它能训练孩子的手眼协调和空间辨别能力。”老师张蓉芳说。

在成长过程中，残疾儿童、少年需要更多的关爱和呵护。然而，由于专业机构稀缺、基础设施落后和专业教师缺乏等多重原因，许多身处偏远乡镇的残疾孩子无法接受教育，只能待在家中日复一日望着窗外发呆。

近年来，海南省定安县教育局在黄竹镇中心学校等乡镇小学大力推进随班就读工作，建立针对特殊教育的资源教室，让残疾孩子们在这里安心学习，进行康复训练和培养生活技能。据了解，随班就读是指部分肢残、轻度弱智、弱视等轻度残疾孩子进入普通学校普通班级接受教育的一种方式。

为了更好地推进残疾孩子随班就读，定安县投入50万元中央专项资金和30万元特殊教育补助。据统计，定安县今年已有70名残疾孩子在普通学校随班就读。

目前，接收特殊孩子的多所学校资源教室里设置了图书区、康复区、美术区和体育活动区等功能区，并配备了相应的教具和活动器材。此外，学校还根据课程标准和专家指导意见，为残疾孩子们开设语言训练、体育健康、生活常识、音乐律动和康复训练等课程，让孩子们在校园中加强自理能力和社会交往能力，不断发挥自身潜能。

“班里的孩子年龄、智力、学习能力都不尽相同，为了达到最佳训练效果，我们必须熟知每个学生的性格、兴趣和特长，针对性地制定康复训练方案。”张蓉芳说。

今年上二年级的自闭症孩子林林（化名），刚入学时每天不言不语，一个人躲在角落里发呆。经过老师半年多的耐心指导，现在的林林已经能通过点头、摇头来表达自己的想法，并能够说出“你好”“再见”等日常用语，专注力也有了明显提升。

如今，越来越多的变化发生在这群残疾孩子身上：自闭症孩子卢军（化名）顺利完成小学六年级学习；智障儿童冯鑫（化名）原来一个字都不会写，现在已经能完成一些简单的作业……

“轻度残疾孩子随班就读,可使他们更多地接触社会,逐渐掌握社会规范和道德准则,更好地适应社会生活。”海南省特殊教育专家、海南（海口）特殊教育学校副校长吴若江说。

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