把戒尺“还给”老师 让教育回归本质

□王林 刘定春

11月22日，江苏省常州市局前街小学召开了一场关于惩戒制度的听证会，此次听证会讨论的重点是，到底要不要赋予老师对于学生的惩戒权。

“戒尺”二字，在《现代汉语词典》中的解释为：旧时老师对学生施行体罚时所用的木板。我们相信，词语解释当中所说的“体罚”，并不是暴力殴打，而是一种提醒式的教育，让学生在犯错之后能够“长记性”，不再犯类似错误。

如今，老师因惩戒学生而丢了工作的新闻频见报端，这难免给老师管教学生增加了难度。如此一来，很多教师便采取“放任式”教育方式，很多被视为“掌中宝”的孩子，缺少家庭教育的同时又缺少学校教育，对他们的成长十分不利。

笔者认为，把戒尺“还给”老师，赋予老师适当的惩戒权，让教育回归本质，才能实现好老师教好学生。把戒尺“还给”老师，一方面，教师被学生、家长、社会所认可，才能更好地担负起教书育人的职责；另一方面，学生养成尊师重道的良好品格，做一名合格的学生，才能成为国家栋梁之才。

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