英语考试“加权赋分”不能平息所有疑问

街谈巷议

□山西宋鹏伟

日前，有考生质疑浙江英语高考成绩出现异常，引发关注。11月27日，浙江省教育考试院发布声明称，在2018年11月刚结束的英语科目考试中，根据答卷试评情况，发现部分试题与去年同期相比难度较大。为保证不同次考试之间的试题难度大体相当，浙江省招委组织专家研究论证，在制订评分细则时，决定面向所有考生，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。其他试题未作调整。（据中新网11月27日报道）

对此次英语考试成绩，多名考生和家长认为异常，甚至出现“倒加分”的现象，比如满分150分，“客观题扣十几分甚至二十几分的同学也有130分甚至140分”。对此，当地第一时间回应称是“谣言”，正在调查了解中。如今，正确答案来了——加权赋分。听不懂没关系，按照当地的解释，就是对难度较大的两部分进行了难度系数调整，而至于怎么加权，如何赋分，还是没有详细的说明。

其实，浙江省教育考试院的通报只有一个意思：出于降低难度的考虑，所以对难度大的部分进行了分数调整，具体怎么调整的，相信我们就行了。不得不说，这样的回应无法令考生满意，至少也该举例说明，究竟是如何加权赋分的，也好让估分的考生心中有数。否则，每个人恐怕都有疑问，会不会我的分数给搞错了，否则为什么别人……

高考分数，每一分对考生的意义都不可小觑，当地的做法给人的感觉就是极不严谨。首先，对于考卷的难度，事先应有较为科学的预估，而不是等考完了才始料未及；其次，题目分值在阅卷期间发生变动，如此做法是否有法可依，又该经过哪些程序，公众的疑问需要当地一一回应；再次，因为难度大就降低相关部分的分值权重，这对于擅长此类题目的考生是否公平？

作为高考改革试点省份之一，浙江“英语每年可考两次”的做法具有积极意义。不过，探索不能无边界，对于阅卷阶段的分值调整理当慎之又慎，至少也要做到征求意见、告知考生，力保科学与公平。否则，就会做出不好的示范，高考的严肃性也将大打折扣。

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