万紫千红总是春

□教师柳东霞

前苏联教育家说:“漂亮的孩子人人爱,而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱”。关爱学生,尊重学生,首先就要尊重学生的人格,信任每一个孩子。

2017年10月8日,那是我产假休完回来上班的第一天早上,我被分到三年级一班担任语文教师。已经上课了,教室门轻轻被推开,半个脑袋怯生生地探进来,“哈！哈！”教室里顿时一片哄笑。是平平又来迟了。平平红着脸站在门口,我向他招招手,轻声说道:“快回到座位上吧！”我的目光注视着他，在他行走时我发现这是一个比较特别的孩子,不能向正常人那样行走,在同学们的眼里,他似乎成了另类。一些孩子还经常取笑他,因此他更显得内向,沉默寡言。我看在眼里急在心头,一直关注着他,想尽力找回这个“失群”的孩子。趁平平整理书包间隙,我大声问:“还有哪些同学也迟到过？”片刻,一些小手举起来了,我又问迟到是什么心情？同学们都说：“害怕,害羞……”我郑重地说：“既然大家都有这样的感受,那你们还嘲笑他,他不更难过吗？”教室里鸦雀无声。我立即启发大家:“你们应该怎么做？”潘云马上站起来很真诚地说：“平平,对不起,我不该嘲笑你……”其他同学也都纷纷向他道歉,并表示要和他交朋友,平平脸又红了,不过这次他是高兴，还有点不好意思。

苏霍姆林斯基说:“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。”课后,我向其他同学和老师询问才知道平平是个早产儿,他妈妈生他时大出血使他颅内积水才落下了残疾，他爸爸常年在西藏工作。我发现他是一个勤劳孝顺的孩子,什么事都努力自己去做……渐渐地,他和我亲近了,脸上也有了笑容。经过半个学期的相处，从他的身上我发现了更多的闪光点——乐观，自尊，自强。在我们班元旦的联欢会上我也见到了他从西藏休假回来的爸爸，在联欢会上他们一家人其乐融融。我心想：有这样爱自己的父母，哪怕有身体的缺陷，平平也是幸福的。

转眼间寒假过去了，新学期开学的第一天，在教室门口我看见了平平的妈妈，她脸色苍白，面容消瘦，我还没有来得及问她时她已抱着我失声痛哭，此时的我不知所措，眼泪莫名地流了下来。我想一定发生了她无力承受的大事，不然像这样坚强的妈妈一定不会轻易掉眼泪。后来才知道在大年三十他爸爸开车从西藏回来的途中发生车祸去世了。这对于一个家庭是多么大的打击呀！第二天上课我特别关注平平，出乎我意料地是他竟然没有表现出一点不同。我找各种理由和他谈话，他告诉我他的爸爸去天上工作了，他要好好保护他的妈妈。他不能流眼泪，不然妈妈会更伤心。他最后再三叮嘱我说：“我没有爸爸的事请不要告诉班里其他同学，因为我想和他们一样做一个幸福的孩子！”迎着我的目光,他已是满脸泪水。我替他轻轻擦拭泪水,摸着他的头笑着说:“乖孩子,你真懂事！老师相信你一定能保护好你的妈妈。”我感到有一股特别的暖流留在我的心间。在后来的日子里，我发现他课堂上发言踊跃了,作业做得也非常认真,随时能见他冲你腼腆地一笑,有时他背着书包老远向你大声问候“老师好！”那语气充满了天真,充满了兴奋,尽管还是那样一瘸一拐的。相信他的爸爸看到此刻的平平一定很欣慰。

“稻香秫熟幕秋天,阡陌纵横万亩连。”儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩,而爱能使教育融通生命,散发出亲切的魅力,舒展每一个让人怦然心动的美妙。达到“桃李不言,下自成蹊”的理想教育境界。

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