张店八中:减负增效 还学生一个美好青春

学生毕竟是一个个的孩子,他们的美好青春不应该仅有学习和成绩。青春,这个美好的字眼,还应该包含更多美好的意义,例如成长、合作、感恩、郊游、读书,以及做喜欢的事等等。为了让孩子们有一个美好的无悔的青春,张店八中在减轻学生作业量方面形成了自己的特色做法。

该校对作业的布置基于“以学为本”的教育理念,以各学科研究为中心,以促进各层学生的发展为宗旨,强化教师作业设计的质量意识,提高级部规范作业的布批管理。

制定《作业管理规定》。以“夯实基础,激发潜能,提升能力”为基本原则,提高师生对作业目标的认识,切实减轻学生学习负担,设计出适合不同层次学生需求的作业,如预习性作业、巩固性作业、拓展性作业、研究性作业等,努力为每一类每一个学生量体裁衣,在学生的各行其是中减轻学生作业负担,发展学生个性,促进学生更好地发展。

级部统一作业单。一张小小的作业单,彰显的是每个备课组集体的智慧,保证作业设计最优化；作业统一化,利于集体的齐头并进,利于级部对作业的检查调控；让家长明晰孩子每天的作业,保证家长的知情权,从而更好地督促孩子的学习,实现家校合作,为学生的发展保驾护航。

周三无作业日。该校在初一初二起始年级,实行周三无作业日。这一天,无任何书面作业,在老师的引导下,学生可自主规划科学发展,如发展自己的兴趣爱好、和家人亲情沟通等。这一举措让周三成为学生心灵的放飞日,成为他们一周学习的调整驿站,并为一些家庭开展聚餐、看电影、外出等集体活动提供了便利,从而更大地延续了学习热情,促使家庭氛围更趋和谐。

周末作业分层。毋庸置疑的是,学生是有差异的。而遵循学生的差异,适应学生的差异,这样的教育才能更好服务于学生,于是分层布置作业成了学校积极研讨并实施的一个亮点做法。经过师生的研讨,学校将周末作业分为四类,分别是梳理归纳类、巩固提升类、拓展迁移类、预习先学类。引导学生根据自身情况,自主选择其中的一项或几项完成。当然学科不同,具体的分类也有不同。如语文,对于语文素养较好的学生建议多进行读书、写作这样的活动；对于写字较差的学生建议每天多练字；对于文言较差的学生可进行文言的阅读练习。再如数学,对于学困生控制作业量、降低难度,确保基础知识的掌握,让后进生保证学习兴趣,不至于考超低分。对于中游生难易结合,既巩固其基础,又要提升其能力。对于上游生鼓励他们多做一些思维拓展题,实践综合题,这样有助于实现创造目标。再如英语,老师将会根据学生的学习状况,分出强化单词背诵类小组,强化句子训练类等小组,强化阅读训练量小组,强化口语训练等。这样分层设计自主选择,保证了每类学生都把时间用在刀刃上,做想做的作业,做有用的作业,实现了基础层能夯实基础,有信心的学习；拔高层能积极拓展,更有激情的提升自我。

当然只要改革,就有困惑与不足。在作业减负的路上,“作业分层设计如何更有针对性、更有效”成为该校面临的最大困惑。下一步,该校将“把合作学习的理念融入作业设计中,开发小组内合作完成的作业；对一学期的教学内容进行提前规划整合,做好主题单元设计；尽最大限度科学设计分层作业内容,让不同层次的学生都有提高”作为努力的方向,还学生一个美好青春。

(王青)

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