个性化作业要“量力而行”

■ 何珂

日前，一则 “杭州妈妈花钱请导演，帮娃完成暑假作业”的报道引起网友热议。作业要求孩子自行组队完成一个3到5分钟的城市宣传微视频。因为视频拍摄和制作有较高的专业要求，孩子和家长们花了一个月，最后请了导演才完成。

在即将过去的这个暑假，不少家长发现孩子们的假期作业不再只是传统的做题、写日记、背诵课文，而是增加了体验式和个性化的新内容，比如，设计机器人、寻找路牌上的错别字、用废材料做玩具等。这些个性化作业让孩子们在完成作业的同时，既有收获也有乐趣，受到了不少家长和学生们的好评。但也有家长反映，有些个性化假期作业对孩子而言过于复杂，令学生和家长有些犯愁。网友热议的制作城市宣传微视频，就让学生的作业成为了家长的难题。

从“题山文海”转为“个性十足”，个性化的假期作业，有利于培育学生的综合素质，提升学生的创新性思考能力，值得鼓励。但也要注意结合学生的实际，不能让个性化作业超出了学生的认知能力范畴，要“量力而定”。毕竟，假期作业的布置既要有良好的初衷，更要辅之以审慎和科学的举措，把握尺度与分寸，唯此，才能达到预期效果。因此，个性化作业的布置，一方面需要兼顾知识性和趣味性，另外一方面，也要基于孩子的认知水平和实际能力。

老师布置作业要“量力而设”，学生和家长也需“量力而为”，尽量保持一颗平常心，重视作业完成的过程对孩子的教育影响，而不是一定要交一份完美的作业成果。网友热议的新闻中，老师要求的是一个简单的城市宣传视频，家长却请专家拍摄了一个月，过于追求完美，不仅误解了老师布置个性化作业的初衷，也让孩子失去了一个锻炼学习的好机会。

因此，家长在看待孩子作业时，不妨多一些“过程重于结果”的想法，即更注重学生在完成任务过程中的收获，而非最终的成果展示。当然，这不仅需要家长鼓励孩子尽可能独立完成作业，避免越俎代庖，也需要学校老师在布置作业的时候提供一些“多样化选择”，比如，不要强制要求拍摄视频，也可以要求孩子们用画笔描绘城市的面貌、采访城市里的工作人员等，给学生们提供多一些选题，让每个孩子都有充分展示自己的机会。如此，才能真正达到让孩子们领略实际生活、体味成长乐趣的目的。

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