“外婆”和“姥姥”何必非得势不两立

近日，有网友称，上海小学二年级语文课文《打碗碗花》，原文中的“外婆”全部改成了“姥姥”。为何要改动？有网友找出去年上海市教委的答复：“姥姥”是普通话语词汇，“外婆”属方言。有网友表示：那应该统一为“外祖母”吧？修改原作者文章，经过同意了吗？（6月21日中国网）

一夜之间，小学语文教材中的“外婆”就变成了“姥姥”，这一改动被网络曝光以后，引发了网友的强烈关注，很多网友想不通，也不理解相关部门为什么要做这种改动。很快就有网友找出了去年上海市教委对这一问题的公开答复，大体意思就是“姥姥”是普通话语词汇，“外婆”则属方言。言外之意，在教材中更适合使用作为普通话的“姥姥”，而不适宜使用作为方言的“外婆”。

于是，在当地教育部门的主导之下，“姥姥”和“外婆”这本来指的是同一个人的词汇，就变得有你无我，势不两立起来，听来确实让人觉得有些不可思议，还隐隐透着一丝荒唐。“外婆”到底是不是方言，这是语言学家的工作，普通网友并不关心，网友们关心的是，即便“姥姥”是普通话，“外婆”是方言，难道方言就不能进入小学语文教材了吗？难道就不应该尊重课文中作者自己的地域习惯？

而且在去年上海市教委就这一问题进行的公开答复中也声称，希望借助这样的改动，引导学生了解祖国语言的多样性，进一步开拓视野，增长见识。那么把“外婆”改为“姥姥”，和上述目的之间就成了一种南辕北辙，互相矛盾了。而要实现引导学生了解祖国语言多样性的目的，完全可以通过在课文后进行注释的方式，让学生们知道有些地方是把“外婆”称为“姥姥”的，而不是强行要求“外婆”给“姥姥”让位。

实际上，现在很多地方越来越重视对中小学生的乡土文化教育，纷纷编写了具有浓厚地方特色的乡土文化教材，而方言俚语，正是乡土文化中不可或缺的一部分，也是我们打开一个地方传统文化密码的一把钥匙。所以我们确实要推广普通话，但是在这过程中，并不是要“屏蔽”方言俚语，两者是完全可以并行不悖的，就像“姥姥”和“外婆”，也是完全可以和谐共存，而不用非得势不两立。

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