阅读正当时，莫负少年春——我的青春阅读经历

胸存瀚墨文章成

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。

在学习语文方面，我认为三分得益于课内，七分得益于课外。通过阅读，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的。

有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4到5倍的时候，才会形成语文能力。吉林市小学特级教师窦桂梅说：她所带的一个班，从小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

我希望青春年少的你们，也能如此，这是我今天与你们分享我的读书经历的初衷。

腹蕴诗书趁少年

少年时的阅读经历，对自己成长的影响力是非常大的。许多在文字上有造诣的作家、学者总结自己的成长经历时，也总少不了青少年时期博览群书。这一点我有切身体会。

下面我跟大家分享一些我青少年时期的阅读经历：

◆我的启蒙阅读，并不是从真正的书本中得来，而是源于聆听长辈口口相传的那些故事或传说或谜语（方言为“猜白”）。这是我激发阅读兴趣的最初萌芽。其中有民间故事和传说，有关于妖魔鬼怪等神话或寓言，有古典小说中的戏剧名段。

我家族里有个幺奶奶，是个“故事大王”。她经常讲的大部分是民间故事和妖魔鬼怪类，故事里的形象都是具有人性的，运用夸张手法，将大自然的花草树木、鸟兽虫鱼等人格化，主题大多宣扬善恶报应，忠孝仁义之类。

我家族里还有个老爷爷，是个老戏迷。他经常讲各种戏剧名段。比如《铡美案》《王宝钏与薛平贵》《穆桂英挂帅》《白蛇传》等，不厌其烦地讲。

我父亲也算是个书生，他也喜欢讲。跟奶奶和爷爷不同，我父亲喜欢讲古典名著中的片断。比如《空城计》《三气周瑜》《逼上梁山》，有时也讲古典爱情戏《西厢记》中的《红娘》。

◆我上学后，所认识的汉字越来越多，我疯狂地迷上了连环画。连环画，也称小人书，是绘画的一种。连环画对于那个年龄的我，真的是很具有魔性的一种经典小书籍。它外形小巧，插图精美，内容丰富，情节精彩。

我之所以那么迅速地疯狂迷上它，是因为我之前从奶奶、爷爷、父亲那里听来的故事，大部分都以更直观具象的样子再现在连环画册里了。连环画把我的阅读欲望推到了一个崭新的高度，这对于少年的我，简直是一种无与伦比的美妙情感的升华！

那时候，买一本小人书才一角两角钱。我虽热衷于阅读小人书，但也买不起，不过村里有的人家的孩子买得起。比如，我们村有一个男孩子，他家条件好，有很多小人书，装满好几个木箱。我上学时去借，寒暑假也借，放牛放猪放鸭的时候，我都带着小人书去看，很入迷。

我读书比较迟，家庭经济条件不允许，8岁才开始上小学，但我整个小学阶段，成绩特别优秀。尤其作文写得好，常得到老师表扬。记得四年级时，我写了一篇作文，我的语文老师，姓周，粉笔字写得特别好。他亲自把我的作文抄在教室后面的黑板上，展示给全班同学欣赏。呵呵，我那时觉得好神气呀，尤其是原来欺负我的那个男生，再也不敢欺负我了。我觉得特别自豪，有光彩。这与我所听的故事多，看的小人书多，理解力和想象力好是分不开的。

◆我读初中时，就很少看连环画了，但可读的课外书籍依旧极其匮乏，阅读书籍还是靠借阅。我班里有个女同学，据说她母亲收藏了不少好书，我就央求她带我回她家借书。到了她家，她母亲很热情，从一个大黑木箱子里，抱了一摞书出来让我挑。我当时都惊讶住了：本本都是厚厚的线装“大部头”，书面书页已泛黄，像烟熏过似的，很像是珍贵的藏书。但我现在也忘了，具体什么书名也没印象了，反正是借读过。

初中几年，虽然文学类书籍没什么书来读，但学习辅导类的杂志读了很多。杂志种类我记得太清楚了，有《少年文艺》《小溪流》《初中生优秀作文选》等。

在初中阅读中，我最大的收获是什么呢？就是我开始知道要做摘抄和读书笔记了。

最初，我只是想把《数理化》杂志上看到的好例题，抄在本子上。因为杂志不是自己的，抄下来方便复习用而已。后来就发现很有用。我的数学成绩提高了很多，尝到甜头，我抄得更起劲了。后来，我就准备了两个本子：一个抄数理化的典型题，一个抄作文佳句。摘抄的习惯慢慢就养成了，并不定期温习记忆。我从摘抄中获益颇丰：大量的阅读摘抄常常会催生我的写作灵感。在作文时，那些摘抄本上的佳句，就会自己跳出脑海来。

年少时的阅读给我带来的巨大收获是显而易见的。在我青春如花的年纪，这样的好书给予了我丰富的情感体验，滋养了我的精神世界，增长了我的知识与智慧。最重要的是，阅读让我爱上了文学，爱上了写作。

我少年时期所有扬在脸上的自信，皆来自于我优秀的写作功底。两周一次的作文讲评课，优秀作文的范文中，基本都有我的名字。初中毕业很多年后，我的同学都还能忆起我的名字，提及大致的模样印象，大部分都会这样：哦，哦，你就是写作文蛮好的那个吧？

至于我高中与大学时期的阅读经历，那又是有别于我少年时代另两种不同的繁荣景象。高中是我进入大量阅读的一个重要时期，而大学则是我人生阅读成长的一个标志性飞跃，今天就不在这里多讲了！

阅读莫负少年春

孩子们，阅读的力量比你想象的要大得多。你们正处在一个青春花季的年龄，充满激情和梦想，多么希望你们多读好书，博览群书，让阅读成为一种习惯，不负少年春光，用拼搏与奋斗谱写属于你们的《芳华》。

最后送同学们一句话：阅读正当时，莫负少年春。

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