课前先扫脸 武汉一小学用“大数据”测评学生是否走神

运用信息化技术手段,可以捕捉到每个学生在课堂上的注意力。 长江日报 图

长江日报4月4日消息，学生上课前先扫脸，用于后台建模及开课后学生课堂行为的观察，大数据帮助跟踪、管理师生的行为举止——4月3日上午，记者在鲁巷实验小学的展示课上见到，现代信息技术正在改变课堂教学。

课前对学生进行的“扫脸”是该校本学期一种新的探索，目前只在三(1)班进行。据介绍，扫脸的目的在于通过大数据生成测评报告，跟踪和管理师生的行为举止，用数据驱动课堂、诊断教学行为，让课堂问题可视化、清晰化，让课后干预更准确。测评内容包括：学生在这堂课上的应答情况、与同学的互动、举手、听讲、读写、讲授的次数，以及教师与学生的互动、板书和巡视情况等。系统还会自动生成课堂注意力散点图，采样间隔为6秒，记录整节课学生的注意力分布情况，从而对教学行为给出分析结论与建议。

除了大数据测评，在孙云芳老师给三(1)班学生上的数学课《认识年、月、日》上,信息化手段运用广泛，教师将微课和学习任务单在云空间前置，学生利用pad互动课堂进行学习，资源搜索、知识内化、生成评测，师生反馈等借助电子书包的采集软件实时呈现。这堂课还通过云视讯平台，在鲁巷实验小学集团内的本部、一分校、二分校、建和分校，以及市教育局指定委托管理学校江夏区郑店小学同步展示，课后，各校老师开展了网络教研活动。

本月是武汉市信息技术与课堂教学深度融合主题月。教育专家表示，信息技术与课堂教学深度融合的方式包括运用网络手段搜集资源、拓展教学思路与设计，利用微课等形式在课堂上创设情境、启发学生思维，利用大数据跟踪测评教学质量、实现师生互动等。

（原题为《课前先扫脸 武汉一小学用“大数据”测评学生是否走神》）

新闻推荐

山西文物局拒批大同古长城旅游公路项目：直接威胁长城本体

山西省文物局：你局《关于大同古长城旅游公路穿越部分明长城保护范围和建设控制地带的请示》（晋文物〔2018〕2号）收悉。经研究，我局暂不同意该项目。具体意见如下：一、拟建项目设计线位穿越长城文物本...