提高教师待遇和地位需配套措施跟进

□张西流

日前,中共中央、国务院印发全面深化新时代教师队伍建设改革的意见,对如何培养高素质教师队伍、如何强化师德师风建设以及提高教师待遇和社会地位等作出顶层设计和明确要求。意见指出,要采取措施真正让教师成为令人羡慕的职业。(2月1日央视)

改革开放以来,国家对教育很重视,教师的地位和待遇有了很大提升,这是有目共睹的事实。不容忽视的是,一些现实问题和困难,既困扰着教育,也困扰着教师。特别是,在一些农村贫困地区,涉及教育的投入难以到位,涉及教师的待遇难以落实,教师的工作环境、生活环境无法保障。本次中央专门发文,要求提高教师待遇和社会地位,采取措施真正让教师成为令人羡慕的职业,对于广大教师来说,无疑是一大福音。

善政尚需善为,提高教师待遇和社会地位,要有配套措施跟进。比如,如何平衡地区与地区、校际之间的差异,消除城乡之间的差别,就需要出台详细规定。再如,师德考核,将成为提高教师待遇和社会地位的重要标尺,那么,如何将师德这个“质”,转化为与教师待遇和社会地位挂钩的“量”呢?这就需要有一个细则进行明确和规范。划分师德规范的层次,建立教师个人的师德档案,既需要注重平时对教学、教研活动的督查,也需要社会、家庭的共同参与,这都得落实到具体制度中。

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