会议采取专家讲座、教学观摩、课堂诊断和专家评课等多种形式相结合。卢主任就当前课堂教学存在的问题、教师应当具备的课程意识、学习目标的制定与叙写、课堂评价的设计与实施等问题,从“课堂教学优化:解构与重构”、“教—学—评一体教学理念与策略”两个专题,作了《教—学—评一体化教学实践与研究》的学术报告。在课堂诊断和专家评课环节,卢主任认真听取了该市优秀课例《大自然的语言》,并对该课进行了精准点评和高位引领,为“学本”课堂教学诊断指出了努力方向。
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