“顶岗实习”再现短视职校

早上7点30分，闹铃在十人间的宿舍回响。起床、洗漱，胡乱抓一把头发，杜立明大步冲进车间。在这里，他的身份是广东东莞一家手机制造业流水线上的一名主板搬运工。而在一周前，他还是兰州外语职业学院一名大三学生，新学期刚开始，他和数百名学生一道，被学校安排至惠州、东莞、昆山、南京等各地的电子工厂，开始了为期6个月的“顶岗实习”。学生们每天被要求至少工作12小时，但做着和所学专业毫无关系的流水线工作。（9月25日《北京青年报》）

没有什么意外，后续调查显示，这又是一起涉嫌“卖学生”的廉价实习行为。不仅学生实习内容和所学专业毫无关系，当事学校有着严格的要求，倘若实习学生自行脱岗，会受到学校处分，甚至拿不到毕业证；而且记者发现，在不少学生实习的工厂，兰州外语职业学院都是通过中介把学生送来。按照学生人数，工厂从每个学生每个月的工资中“提出”300元钱给学校，学生虽然干着和正式工人一样的工作，到手的工资却不到他们的一半。实习成为了当事职业院校牟利的方式。《职业学校学生实习管理规定》明确指出，“实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近”，“接收学生顶岗实习的实习单位，应该合理确定顶岗实习报酬”。如此规定之下，为什么仍有“顶岗实习”与“卖实习生”的新闻出现？除却相应监管不到位，最大的问题可能仍是职业院校的短视心理。

部分职业院校之所以热衷于派遣学生去“顶岗实习”，正是把职业教育当成了简单的投入—产出行为。在他们看来，职业教育就当是一件能够迅速获得回报的事情。而让学生参与实习，学校从中获取“差价”，无疑正是能够迅速获利的方式之一。恰因如此，他们宁愿违反《职业学校学生实习管理规定》，宁愿和中介合作，甚至开出“不实习就不能毕业”的苛刻条件。不关注于职业教育水准的提升，相反不择手段的急功近利行为，暴露的正是职业院校的浮躁心理。

由是打量，接踵发生的“顶岗实习”新闻，让人莫名惊诧，也更像是一则现实的提醒：如同所看到的那样，职业教育的春天正在到来，然而在良好的发展机遇之前，职业教育本身到底进步了多少？不得不承认，一切可能还与理想的高度相差甚远。王聃

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