麦苗有异,阳光不可偏移

文/片本报记者郭立伟

对孩子上心些

对自家孩子亏欠些

8月31日,初见朱晓林,圆圆的脸上写满亲和。朱晓林2001年开始踏上三尺讲台,2008年9月至今,她一直在历城区王舍人实验中学任教初中语文,期间担任班主任、教研组长、级部主任,前年通过竞选开始担任教务主任。

“你可别被她的表象骗了,朱老师其实非常严厉。”朱晓林的学生小萍扮着鬼脸告诉记者。可是,也是小萍,在自己的周记里写道:“写不完作业,没关系,她会陪着你,写完了,你才同她一起吃饭。背不过课文,没关系,她会同你一起背,背过了一起欢呼。犯了错误,没关系,她会同你一起反思,直到承认并改正了错误。”

朱晓林已经不记得是从什么时候开始了朝七晚九的生活,15年来,第一个到班的是她,最后一个离班的也是她。作为寄宿制学校,朱晓林两周至少有一次24小时的值班。“既然孩子分到我的班了,我得上心些,对得起孩子,对得起孩子的家长”。可是谈起自己家中9岁的孩子,朱晓林又不好意思地笑一笑,“时间就是那么多,可能对家里的孩子亏欠些,我相信女儿一定能够理解。”

2013年,李成(化名)刚来自己班读初一,朱晓林发现,他竟然只认识自己的名字,“曲径通幽处”只认识“曲”和“处”……“我慢慢才了解,原来这孩子的识字水平只停留在小学二年级,由于犯有哮喘、多动症等疾病,孩子的小学一直读得断断续续,小学六年加起来也就上了两年,学业全落下了。”

为此,朱晓林动员全班同学结成帮助小组,借来小学语文教材,每天中午利用五分钟左右的时间,每个同学帮助李成认识小学一年级到六年级的字词,并坚持了三年。

随着识字越来越多,李成已经可以读诗、可以参与班级演讲。第一次参与演讲,别的同学准备两小时的文字,他准备了两天。虽然过程磕巴巴,却完整坚持下来了。“那一天全班爆发了雷鸣般的掌声,那是别的学生演讲从来没有过的,孩子们不只是为李成鼓掌,也为班级的团结鼓掌。”

建立网络班级,

让家长参与其中

王舍人实验中学的学生,基本都来自附近农村,父母以务农和打工为主。在孩子接受教育的过程中,父母的参与作用一直偏弱,孩子的基础也普遍较弱。“每次新生报到,家长说得最多的一句话就是,‘我们把孩子交给你了\’。”孩子一天的时间都在学校,老师的作用确实至关重要,但是由于家长的监督跟不上,孩子回家做作业一直不积极。

为了让家长慢慢参与到孩子的成长中,2015年,朱晓林竞选新的教导主任后,开始负责教学工作,在家长联系方式方面进行了改革,建立了“三人行”网络班级。

由于农村的很多家长没有智能手机,更没有电脑,建立QQ群的作用非常有限。朱晓林便与学校工作人员一起,将每个家长的手机号纳入网络管理,所有的通知、奖励公告、学生作业,能够保证家长通过短信接收。由于是寄宿制学校,每周会给家长一张温馨提示,告诉家长这一周学校做了哪些工作、学生表现如何等。

“我们还设立了家长体验日,让家长每周陪孩子吃一顿饭或者上一次晚自习,看看自己孩子的表现,也是为了能够及时发现学校和班级建设存在的问题,我们可以不断进步。”朱晓林说。慢慢地,家长开始“七嘴八舌”向学校提意见了,也能参与孩子的学业进展了。“现在每次开家长互动,家长最常说的就是,‘朱老师您看,我们还能为孩子做点啥’。”一年的效果非常显著,单从学生成绩来看,王舍人实验中学的推荐生录取人数,由去年的3个,增加为今年的14个,全科合格率也较去年提升了11个百分点。

朱晓林和孩子外出郊游。

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