费县费城街道初级中学聂仲芹：用经纬勾勒快乐课堂

葛个人简介

聂仲芹，费县费城街道初级中学地理老师。先后被评为中学副高级地理教师，临沂市教学能手，科研型骨干教师，沂蒙名师，山东省特级教师，齐鲁名师。

葛教学感悟

教会学生学习，引导学习探究，鼓励学生动手，放飞学生想象，培养学生创新。

有这样一位老师，她看到学生对知识渴望的眼神就觉得快乐；看到学生对自己课堂的喜爱就感到欣慰；看到学生把自己所教授的地理知识运用到生活中就感到安心……她就是费县费城街道初级中学的地理老师聂仲芹。

站在讲台上的 28年间，她带领学生走出教室走到田野，认识乡村和城市，分清山脊和山谷，让学生在生活体验中学习地理、认识世界。

到田野中 让学习走进生活

1987年，聂仲芹从费县师范毕业，来到了正在兴建中的费城中学。荒野中逐渐立起来的教室是她的教育梦想起航的地方。当时，根据学校工作的需要，她被安排教授初中地理。一窍不通，她和学生一起从零学起。

为了让学生真正了解地理，聂仲芹将地理知识与生活结合起来。学校南边就是山，东边就是河，讲到山脉构造的时候，她就让他们在教室里远望，了解哪里是山脊，哪里是山谷；讲到河流，她便带领同学们到小河里去感受水流方向；讲到农业，她会让学生到附近蔬菜大棚亲身感受植物生长。

生活离不开地理，人总是生活在一定的空间，课堂本就是环境生活的组成部分。聂仲芹通过这些体验式教学，让生活融入课堂，让课堂联通了生活，这样在拓展学生知识视野，提高学生综合素质的同时，激发了学习兴趣，提高了课堂效率。

寓教于乐 寓学于乐

在28年教学生涯中，聂仲芹总结自己的教学方式为“寓教于乐、寓学于乐”。聂仲芹告诉记者，除基本的教学外，她也会开展“地理活动课”，用以培养学生的动手能力。《全国政治文化中心———北京》是中国区域地理学习的重要内容，聂仲芹在上课前做了大量准备。但是真正到了课堂上，她发现，同学们对北京非常感兴趣，而且每个人有不同的了解。

为了让“北京”更加丰富，聂仲芹改变了她原有的课件计划，设计了“认识北京我来讲”的课堂展示。“北京老布鞋、脸谱、长城……”课堂变成了宣传北京的博览会，变成了学生创意展示的大舞台。

在讲到中国省级行政区划这个课时时，为了让学生更加生动形象地认识各个省份的特点，聂仲芹想到让学生们自己搜集资料，动手制作手工。

每个孩子对于各个省份的了解是不一样的，他们做出来的东西也会千差万别。有的学生认为台湾盛产香蕉，便把台湾做成了一棵香蕉树，上面还挂满了“香蕉”；有的学生则对东北的黑土地印象深刻，把黑龙江做成了纯黑色……每个作品都体现了孩子的用心，这在无形中加深了他们对行政区划的认识。

因势利导 保护学生好奇心

每个孩子心中都有十万个为什么，当面对孩子们提出的种种让她不知如何作答的问题的时候，她没有不耐烦也没有刻意回避，而是因势利导，让学生们不断探索，自己则陪伴他们一起学习、成长。

2010年举世瞩目的上海世博会召开，作为乡镇学校的师生，受条件的制约，对世博会的了解只是一些零散的信息，这却激发了同学们的无限向往与好奇，提出了各种问题。

其实，在这些新的领域、新的事物面前，老师们知道的并不比学生多。但是，聂仲芹并没有因为学生的提问感到尴尬，而是敏锐地意识到世博会可以作为一种丰富的鲜活的课程资源引入课堂。

她鼓励和引导学生利用周末与假期的时间，积极关注世博会，并指导学生分组搜集资料，结合地理学科的教学，她精心设计了一节“精彩世博，我来讲”的集中展示课。

展示课上，同学们精彩地展示、激烈地争辩。这让聂仲芹大吃一惊。她不仅感慨，本想借助这个活动为学生们打开世博会的一扇窗，没想到学生们却为老师打开了一扇了解世界的门。

一位名人曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。聂仲芹认为，这句话用在孩子身上再恰当不过。只有保持好奇，才会提出问题，才能实现创新，才能真正成才。

本报记者 王璐 褚菲菲 

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