讲述的精彩故事（高中篇）达外

来源:达州晚报 2015-05-07 13:30 https://www.yybnet.net/

[摘要]达外

达州外国语学校——一处远离喧嚣纷扰的清幽之地，一所屹于诗境之上的美丽学府；一方播种理想的求知圣地，一艘放飞希望的诺亚方舟。

八年的光荣与梦想，八年的奋斗与追求，崛起的达外创造了一个又一个奇迹；求实奋进的达外人以卓著的业绩书写了一个又一个辉煌！

●不变追求：名校出名师名师出高徒！

●教师队伍：学校现有教职工600余人，其中专任教师450人，中、高级教师占75.7%，本科学历100%。学校有省级骨干教师26人，市级骨干教师60余人，省、市、县级学科带头人及市级优秀教师85人。

●丰硕成果：学校教师在全国各级专业学术刊物上发表论文500多篇，其中获省级以上奖60篇、市级110篇、县级340余篇。有78人（次）参加过全县学科竞教活动并获等级奖。全校教职工获市级表彰47人次，县级表彰80余人次。

●友情提示：为庆祝“五一”节，彰显达外广大劳动者——教师的劳动风采，本报从达外优秀教师团队中，遴选了9位高三教师的精彩教学片断予以刊发。如果你还想了解达外的相关情况，请与罗女士（18881815555）联系，敬请读者谅解！

1高三最后一个月如何进攻与防守

——陈晓毅老师是这样当好班主任的

高三的最后一个月是整个高三最重要的时间段之一，最后一个月的进攻与防守，最后一个月的心态调整，最后一个月“黑马”的发现与提升，最后一个月整体爆发力的积聚，这些都是摆在班主任面前的重要课题。

他把最后一个月的时间分为进攻与防守：所谓的进攻，就是不停地做卷子，通过做来积聚力量，积聚惯性，以培养高考兴奋点；所谓的防守，就是看和背，“看”就是看过去的试卷上出现的错误，“背”就是背知识点，以达到微观上不失分的效果。为了具体地贯彻自己的思路，他为学生制订了一个月复习计划，把剩下的时间几乎计划到了小时。

最后一个月心态的稳定，尽管不会直接影响高考，但它可间接影响高考。他把考前非正常心态分为三类：

1、极端责任型：这种心态的出现，其原因来源于学生本身的性格、上进心及老师和父母的教悔。他班上有位同学，学习非常刻苦，每天晚上基本上只睡4个小时，面对这种情况，他找到学生谈话，告诉他学习和休息都很重要的道理。

2、责任转移型：这种心态出现的原因，往往是过多地考虑自己的家境等因素。对这种心态的学生，他认为要让他们明白自己的责任到底是什么，尤其是要对他们在学习上取得的进步进行鼓励。

3、前途渺茫型：这种学生往往对自己的前途失去了希望，个性自卑，沉默寡言，不爱合群，性格固执多疑，对这种学生做思想工作极其艰难。一到高三，就想好了明年去哪儿复习，根本不在意周围同学的进步及老师的鼓励。对这种学生需要不间断的督促，同时也需要家长的全力配合。

总之，越是临近高考，时间对学生来说越重要，时间的含金量就越高，这个时候班主任必须做到下课铃一响，就要赶到班上去。去观察学生，去发现问题，去确定下一次谈话的学生，同时去分析每一次周考、月考的成绩，做到学生每一点变化都心中有数，让你的每一句话学生都心服口服。

走近陈晓毅老师

他，中学物理高级教师，市、县骨干教师，25年来，先后带过多届高中毕业班并取得了喜人的成绩。曾多次获得市、县、校“优秀教师”、“优秀班主任”称号，所带的达外高2015级2班获“县优秀班集体”称号。发表教学论文20余篇，曾获达州市中青年教师优质课大赛高中物理组一等奖。

2“原谅我没有照顾好你们每一个人的情绪！”

——贾佳垚老师的内心独白道出深厚的师生情谊

记者采访回到单位，收到贾佳垚老师写给记者的一封信，读罢他的信，内心受到震撼。

来信内容（有删节）如下：

高考在即，经过短暂却漫长的高三战役，老师们都累了，都想在拿下一个好的结果后，能卸下肩上的担子松弛一下。

可我却悄然“发现”，自己的内心总有一种酸涩。

这种酸涩，来自于我对与我共同奋战了三年的学生们的不舍与愧疚。这不舍与愧疚如鲠在喉，不吐不快！

高三5班的亲们，原谅我没有照顾好你们每一个人的情绪！

原谅我，原谅我让你们过早体会到了竞争的压力与团队用人的无情。原谅我，尤其是那些曾经孤零零被小组除名的你、你，虽然你们转变，你们重新融入了集体。

原谅我，原谅我残忍地揭开了一些同学自己都不知道的伤疤，直戳了你或你不比学习比家世、不比成绩比穿着、不比努力比不羁的劣根性。虽然我的出发点是好的，虽然你们卓有成效地愈合了伤口，但我仍要为带刺的语言致歉！

还记得那首歌吗？那首我强行要求你们都要学会唱、能大声唱的歌——《有用的人》：“谁不希望自己是聪明的人/谁不希望什么都能得100分/谁会希望自己又呆又傻又愚蠢/谁会愿意听到‘你真的好笨\’/有些事情就是这样残忍/……” 我当时还批评了唱得底气不足的同学。

原谅我……其实，“什么是有用”就如同“什么是幸福”一样的宽泛，没有定论，可初入高三的当时······

原谅我，虽然我觉得自己也是身不由己！

以上乃至以外的种种，毕业后的你们能原谅我吗？

其实，我不需要你们的语言回答，我希望你们用今后健康、快乐的生活回答。这正如深夜的查寝，我不需要你们知道，只希望你们梦得快乐、香甜。

我相信：你们能！

而我——还未分别，就开始怀念我们共同的大5班！！

走近贾佳垚老师

中学一级教师的他，2002年参加工作，2012年加盟达州外国语学校，一直从事高中语文教育及班主任工作，现任达州外国语学校高三3班、5班语文教师，高三5班班主任，高三语文备课组组长。

曾多次被评为优秀教师、优秀班主任，曾在青年教师赛课及教师演讲比赛中获得一、二等奖。

3一张“最快进步奖”奖状的背后

优生人人喜欢,学习困难的学生，却让大多数教师“头疼不已”。他们学习上缺乏上进心，得过且过，思想上自暴自弃，有的干脆“破罐子破摔”。

他——滕德平老师，却以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，不放弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。

他所任教的班有名学生，是全班公认的最不守纪、成绩也较差的顽固学生，是个“留守孩”，很自卑，班干部的话不听，老师的话不理，令人非常头疼。

滕德平老师一方面教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化那位同学。

他发现那位同学特别爱运动，有一次在下课期间，居然在教室走廊踢足球，将一只鞋踢到了底楼，引起教学楼不小的轰动。

严厉处罚！德育处、保卫科提出要求。

但是，经过他的耐心教育，那位同学终于认识到了自己的错误，流下了悔恨的泪水……

人非草木，孰能无情。经过一段时间潜移默化的爱心感召，那位同学慢慢地变得开朗了。

此后，那位同学像变了一个人，上课时再也不打瞌睡了，作业也能按时完成，而且主动买了学习资料。月考时，那位同学的地理破天荒地考了73分。

“73分！说明你已经有了很大的进步，老师希望你再接再厉，争取更好的成绩。”他适时表扬，给那位同学加油鼓劲。

紧接着，他协同其他科任教师一道，每天单独给那位同学“开小灶”，并安排班上成绩最好的同学与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。

精诚所至，金石为开。期末考试，那位同学总分排名在班上前茅，他特意给那位同学颁发了一张“最快进步奖”的奖状，那位同学激动得流下了泪水。

走近滕德平老师

作为中学地理高级教师、四川省骨干教师的他，在达外教高中地理，曾获市师德标兵、区高考高质量教师等荣誉称号。“关注全体学生，关注学生全面发展”是他的教学特色。

4我的好班长

2012年8月，骄阳似火，高一新生军训正紧。

一切都刚刚开始，我的68名新兵个个朝气蓬勃、斗志昂扬。像以前一样，我在观察，我在寻找，我要选择一个领头羊——班长。

“有愿意担任班长的吗？请私下到办公室找我详谈。”在晚自习上，我公开对全班同学说道。

“廖老师，我来做班长，可以吗？”一个胖胖的女孩子走进办公室对我说。

我对她印象还比较深，白天军训时，她最能吃苦，动作也很标准，声音特别大。

“你以前做过班长没有？”“没有，我做过小组长。”我心头不禁一愣，胆子还挺大的，小组长居然敢自告奋勇当班长。

“难道你不敢用我？对我不放心？我有信心当好班长。”看我有些犹豫，她大声说。

我就问她“该如何组建班委、如何制定班规”。她都说得头头是道。我就说，那就先做代理班长吧，一个月后，再由同学们民主选举。

班长走马上任，劳动、卫生、纪律、宣传等等，一切安排有序。我对班长的考察也在暗暗进行。

“廖老师，班长声音好大哟，啥子都是吼，有时听起来很不舒服。”一个学生悄悄地向我告状。

于是，我找了一个机会，问了她近段时间学习的情况，顺便说：工作有时要讲方法，人要善于开动脑筋，中国传统文化自古就讲究刚柔并济。

过了几天，班上风平浪静。我就找了几个学生交流，他们说，班长对大家要求虽然非常严格，但私下也喜欢跟同学们开玩笑。

“激情澎湃，永不言败；斗志昂扬，八班最强。”每天的阳光长跑，班长的声音最大最有感染力。

不到一个月，全年级都知道我班上有一个厉害的班长，管起班来井井有条。

文理分班后，班长不愿意去读文科，但她的理科又实在太差。一学期结束了，班长只好去隔壁班读文科了，那天，天气阴沉，似要下雨。虽有万般不舍，但我只能在心中默默的祝福她学业有成。

走近廖元林老师

他自1999年以来，一直在达外从事高中语文教学工作，并长期担任班主任及高中语文教研组长。他多次获得校、县、市教育主管部门表彰，并被推荐为市级骨干教师。现担任达外高三8班班主任、高三年级组长。

5她给每一位同学写去一封信

“每个学生都是一块璞玉，都需要老师的发现和雕琢。”采访宋琼英老师时，她动情地说，“始终坚持正面教育，在教育教学过程中，坚持多表扬，少批评；坚持当众表扬，绝不当众批评。”

作为学生人格塑造的引路人，在给学生的正面教育中，她始终秉承一个原则：始终避免拿放大镜看学生的缺点，始终坚持拿显微镜看学生的优点，因为她相信每个学生都是优秀的，只是人们缺乏发现优秀的眼睛。

她说她现在所带的班是从高二开始的，文科班女生多，很容易出现早恋现象。于是，她专门召开了女生会议，决不允许跨越“红线”。

为了尽快融入班级，为学生接受，在放寒假前，她给每一位同学写了一封信，并用信封装好，从邮局寄往他们家。通过这些形式，她跟学生的心贴近了，赢得了她们的尊重与理解。

她给我们讲了下面一个精彩的育人故事——

班上有一名男生，非常调皮，喜欢打篮球，也爱跟艺体生来往。

为了改变他，她先是找他谈心，可他根本不说什么，几次下来，收效甚微，但她没有放弃，经过一段时间的观察，发现他尽管调皮，但脑瓜子灵活，在班上的男生中有很强的号召力。

于是，她让他担任体育委员，阳光长跑、大课间她都安排他负责，给予他充分的信任。后来，那位男同学简直像变了一个人：坏毛病改了，成绩也进步了。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她愿意用无私的爱去感染学生，用信任与宽容去转化学生。教好书、育好人，是她永远的追求。

走近宋琼英老师

她，是达外的中学英语一级教师。于2004年参加工作，一直从事高中英语教学工作，先后担任高中各年级班主任及英语备课组长。

她，曾获教学管理三等奖，多次获得优秀班主任、优秀教师以及优秀党员称号。

6一次小测试“测好”几个“调皮蛋”

刚做班主任时，他觉得在学生面前要有威严。见了学生，脸沉得像包公。可越是这样，烦心事越多。

看来，严加管教，缺少交流，只会跟学生越来越对峙。

有幸的是，这时候，学校请了“兄弟学校”——如广安中学、重庆二外的优秀教师、班主任来做交流。

培训让他大开眼界，也唤起了“做一名优秀教师”的信心，而且和过去相比，他现在最大的变化是更宽容了，能心平气和地面对学生的成长。

有段时间，班里几个调皮学生让他心烦意乱。任课教师和班干部反映：他们违反课堂纪律，不服管教。

了解情况之后，他认为“一味批评只会让他们更抵触，需要换一种方式”。

有天晚自习前，他走进教室：“各位同学，老师最近在做一项调查研究，请你们配合做一份问卷。”很简单，只有几道选择题，比如“你在做作业，周围有人说闲话，你怎么办？”、“后排的同学无意碰了你一下，你作何反应？”……学生们有些莫名其妙，但很快都完成了。

这份问卷是测试个人受环境影响的程度。

让大家吃惊的是，测试表明：受环境影响最大的正是那几个调皮学生。

“没搞错吧，他们可是混乱制造者。”一个学生质疑说。

“测试肯定是有道理的。”他耐心地解释：“要知道，行为习惯和心理素质好的学生，即便周围再吵闹也不会分心。反倒是心理不过硬、管不住自己的才会分心，是不是？”

“对呀，老师平时多看我两眼，我都会犯嘀咕。您要是多表扬两句，我能高兴一整天。”一个调皮学生接着说。

课后，他把这几个学生叫过来：“对这个测试你们有何感想？”一个学生反省说：“老师，以前觉得您对我们有成见，现在明白您是为我们好。”另一个当即表示：“以后我们要相互提醒，别再闹事了。”

“这一次学生肯接受，是因为我没有摆出说教面孔，而是以帮助者的角色出现。”他事后在心中对自己说。

走近景麒麟老师

景麒麟,现在担任达外高三1、3、4三个班的化学教学工作和高三3班班主任工作。他，多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”。班级总体成绩一直位列同类班级前列。学生大多称呼他“景哥”，他也把学生看作是弟弟妹妹。

7她，让我们记住“跟母寻子”

激发学生学习兴趣——这是她教学过程中被师生津津乐道的一大特色。她认为高中数学计算繁多，平铺直叙的讲法容易引起学生疲态，故而需要课堂上重视创设数学问题情境，激发学生学习兴趣，培养学生情感态度与价值观。

她总是先了解学生求知和情感的需求，从不平淡灌输。

“在指数与根式互化时，我们总记不住，雷老师让我们记住‘跟母寻子\’：跟着母亲寻找儿子，根指数化分子，幂指数化分母，母子关系记清楚，寥寥数语，生动形象的刻画了指数与根式之间的互化，让我们准确记住了公式。雷老师的睿智也让我们深深爱上了数学。”11班学生赵茂兰感慨道。

作为数学老师，她以新的课改理念发展学生的思维素养，提高学生分析问题、解决问题的能力；她的理念和行为深深地感染着她的学生，同时也积极影响着她的同事。

人间有胜境，但追求无止境。她坚信，只要自己把心捧给太阳，一定会融化世界上最坚硬的寒冰。

“千不求，万不求，只愿教书育人到白头！”她说，她愿永远做一个追逐太阳的人！

走近雷利老师

她虽是一名普通的数学教师，但多次被评为“达州外国语学校优秀教师”，获得过渠县青年教师教学大赛二等奖。她的教学论文《高三数学后期复习策略探讨》、《高三数学讲评课有效性的尝试》获得学校科研论文评比一等奖。

8“他们都是上苍赐予我的兵！”

他长期担任班主任工作，虽然很累、很苦，但他时常忠告自己：“学生与我有缘在一起，无论学生是优是差、懂事与不懂事，都是上苍赐予我的兵，我必须用我的真心去教诲学生，用我的真情去培育学生，无愧于良心，无悔于事业。”

在班级管理工作中，他始终坚持一个目标——“以人为本，平等对待，德育先行，尽最大努力通过高中三年的培育，让学生先成人，再成才，会感恩。”

而今，他带的班级班风正、学风浓，学生进步明显，得到了学校领导好评，学生家长认可。

有一个女学生，在分文、理科时选择了他所教的班，当时，由班主任把她送到教室门口，并悄悄地告诉他说“这个学生有严重的自闭症，你要多注意她……”

通过他多次耐心地开导、谈心，功夫不负有心人，她改变了，脸上有了微笑，也和同学们一起活动、学习了，上课也敢于大胆发言了，学习进步非常明显，她现在正积极向好的二本学校冲刺。

只要到周末，她家长都会打电话向他了解孩子的学习生活情况，电话结束时总是那一句话——“老师，你是她的再生父母，是你让她改变的，我们一家人都不会忘记你的……”

在课堂上，学生们那一双双渴望学好数学的眼神打动着他。因此，他在教学中尽可能让学生“想学、乐学、活学”。首先是培养学生学习数学的兴趣，消除学生害怕学习高中数学的心理负担；其次是培养学生学习数学的自信心和提高学生的耐挫能力；再就是以纲为本，精讲考点，突出重点，为学生减压；最后就是在教学过程中尽量做到因材施教，让学生潜能发挥到最大。

走近武滨老师

他，市、县数学骨干教师，从教20余年，长期担任高中数学教学工作和班主任工作，曾多次获得“县级优秀教师”、“十佳教师”、“优秀班主任”、“学校第一届青年教师赛课一等奖”等殊荣,所带班级也多次获得“优秀班集体”称号。现担任达州外国语学校高三4、6两班的数学老师和6班的班主任。

9“我们上地理课就跟旅游一样轻松！”

阎世伟老师认为，教好学生的关键不是他们做了多少题，记了多少知识点，而在于学习思维的构建，这有助于提高其解决实际问题的综合能力，而思维的构建突破口则在于兴趣。

俗话说，兴趣才是最好的老师。“因为地理出身，所以钟爱自然。”这是阎老师给学生的回答，阎老师的课为何这样有魅力？或许从学生口中能找到答案。

11班学生刘锡梅说：“阎老师的课极其简洁，从来不拘泥于教材，所有知识都是世界各地的案例，深入浅出，并且幽默风趣。上课就跟旅游一样轻松，能让你过目不忘！”

“读万卷书，行万里路。”学生感慨，这是阎老师践行得最成功的。

他是一个户外发烧友，每到一个地方都会给学生带来书上所讲不到的新知识，也学会了用自己所学的知识去解释那些看似神奇的地理现象。

5班学生潘家辉对阎老师讲山地一节时的幽默难以忘怀。在讲褶皱山时，他说“不能以貌取人，也不能以貌取山”，而讲岩石圈时，又说“所有的岩石，当他们厌倦了岩石生涯的时候，都可以借助内外力作用回到地下，重新投胎。”这样下来，即使最开始不喜欢地理的同学也渐渐被折服了。

阎老师喜欢在教学中加入地理文化、特殊地理知识，甚至身边刚发生的地理现象，极具本土特色。比如渠县天气变化，周边各地地质地貌、渠江成因、渠县洪涝和中国雨带关系，渠县工业区、汽车站变迁、长德物流园区位……结合本土实际让学生知道学习地理不仅仅是知识，也是一种解决实际问题的能力！

地理的美就在这里，它是一门高考学科，更是生活，这是它深层次的美妙。在如此美妙的环境熏陶出来的学生，绝对不会只是做题的高手，更是充满智慧的人！

走近阎世伟老师