系列报道之二：啊!摇篮 记奋进中的内江六中高新校区

校园一角

科技楼

带新老师参观高新校区

研讨学校管理工作

2018年9月，烈日当头。内江六中高新校区草木葱茏、风景如画，学生们都在教室上课，偌大的校园显得有些安静。

来自资中县的孙于斯和父母站在内江六中高新校区学校门口，迟迟没有踏进学校的大门。“这是一所新学校，虽然是内江六中的分校，但是师资队伍有没有保障，管理方式是否科学，这些都是我们关心的问题。”孙于斯的父亲说道。孙于斯是内江六中高新校区2021级新生，在参观内江六中高新校区之后，他们做出了留下就读的决定。

“这所学校环境和硬件设施都很好，孩子想在这里读，我们尊重孩子的决定，但是对于学校的教学、管理等方面的疑虑却并没有完全消除。”孙于斯的母亲说。

2019年9月，孙于斯在高新校区就读一年，不仅学习成绩稳步上升，而且生活自理能力明显增强，还养成了主动与人打招呼的好习惯，整个人变得活泼开朗了……看着孩子的变化，孙于斯的父母乐开了花，“孩子的变化让我们逐步打消了之前的顾虑，高新校区管理方式科学、老师认真负责、学习氛围浓厚，来高新校区就读是个非常正确的决定。”

“一所学校，需要优秀的教师队伍，更需要一位有能力、有发展眼光、有胸怀、善于管理，能够带领大家冲锋陷阵的领头羊。”

早在2018年1月，内江六中就在对高新校区的领导团队进行筹谋、考虑，经过多次遴选、讨论，最终决定将内江六中副校长刘能、内江六中政教处副主任陈涛等9名管理方面的优秀干部抽调进入高新校区管理团队。

先进、科学的管理经验，也被带到了内江六中高新校区。

继承，为腾飞打下坚实的基础

高新校区秉承了内江六中优秀的管理经验，与另外两个校区一样，坚持统一办学思想、统一领导班子、统一教育教学、统一学校活动、统一人事安排、统一办学经费的“六大统一”办学思路。

实施“名师工程”，建设高素质专业化创新型教师队伍。打造高效课堂，实行“分层教学+拔尖培养”教学管理，为学生搭建多元成才立交桥。

“通过资源共享，全面提升了内江六中高新校区的办学水平和办学质量。”内江六中高新校区执行校长刘能说：“内江六中高新校区拥有一流硬件设施，再配上科学的管理方式，必能为高新校区乃至整个内江六中的腾飞打下坚实的基础。”

一年过去了，很多家长通过实地考察，通过与老师们的沟通交流，通过学生回家后的表现，对学生的精神面貌和学习情况都赞赏有加。高二（20）班学生曾思尧的家长说：“我十分看好内江六中高新校区的发展，这里延续并发展了内江六中优秀的管理传统和教学基因，孩子在这里读书，我们很放心！”

历练，锻造一支优秀的师资队伍

“一校三区”的格局，让内江六中开始大量引进优秀教师，为了让新进教师迅速进入工作状态，提高工作效率，学校采取一系列行之有效的措施，尽量缩短青年教师的成长期。

利用暑假专门组织新进教师开展相关岗前业务培训，搭建青年教师教学设计、新教师献课等平台促进青年教师快速成长，规范青年教师“一帮一”活动，通过学科组推荐的方式，确定师徒帮带关系，明确责任和义务，开展教学督导巡查，对青年教师进行严格的过程化管理。

教学常规管理是学校管理的重点，是确保教学工作高效、有序运行和教学质量稳步提升的基础。

高新校区根据不同年级确定教学管理的重点，根据学生思维特点，把教法改革作为重点，逐步渗透。同时强化课堂管理，制定相应的奖励政策，激发教师工作潜能，不断提高学生学习主动性。

在做好集体备课的基础上，坚持进行个人的二次备课，结合高新校区学生的实际设计好每一节课；课堂教学上，狠抓教与学，时刻关注学生学习态度，关注学生思维；批改作业时，力求做到精选、精练、精批，倡导教师统一建立学生错题档案，做到及时发现、及时反馈、及时矫正；课后辅导时，对不同程度的学生采取不同策略，提出不同的要求，使学生在原有基础上有较大的提高；重考试、重考风、重导向，每次考后学生要做好自查，教师认真进行质量分析，并协调各科采取补弱措施。

经过教育实践，青年教师迅速成长，各年龄段教师强强联手，一支有经验、有干劲、有活力的教师队伍正在高新校区初具规模。

关爱，为学生成长保驾护航

“现在的高新校区处于城乡接合部。特殊的地理环境，导致这个学校住校学生偏多。住宿生如何管理？这是学校面临的另一个难题。”高新校区政教处副主任陈涛说道。

“严字当头，爱在其中。”执行校长刘能以此为突破口，坚持从严治校，坚持从一点一滴的日常行为抓起，严格规范、严格要求、严格管理，把学生日常行为中容易出现的问题有针对性地细化部署，并要求老师认真对待每一位学生，特别要关心留守学生的学习、生活及心理健康状况，确保留守学生健康成长。

高二学生小婷（化名）父母离异，父亲常年在外打工，从小与爷爷奶奶一起生活，父爱母爱的长期缺失，导致小婷个性张扬，学习态度不是很端正。

班主任陈涛了解情况之后，多次主动找小婷交流沟通，让她参与班级管理，同时鼓励她多与老师、同学交流，从正面加以引导。经过一段时间的沟通交流开导，小婷的性格变得自信、乐观、积极、上进，精神面貌有了很大的转变，学习成绩也有了明显的进步。

“我的孩子最近有些感冒，王老师你可以帮忙买点药吗？”高二（25）班班主任王锋经常收到家长这样的短信，除了买药之外，生活和学习中大事小事都可以找他。

“王老师比我这个当妈的都要负责。” 孙于斯的妈妈感慨。在家长群中，老师经常会发一些温馨提示，例如天气变化、增减衣服等，学生的成绩变化、心理变化，都会提醒家长关注引导。

内江六中高新校区开学一年来，在学校的规范管理、师资队伍的培养、学生的整体教育上都走上了正轨。未来，高新校区将始终坚持立德树人根本任务，大力推进课程改革，不断改进课堂教学，进一步转变教学方式，全面提高教学质量，形成内江六中高新校区的教学特色。

（蒋金凤 文/图）

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