让每一个孩子沐浴在教育阳光下——资中县全力推进教育均衡发展纪实

让每一个学生有学上、让每一个学生上好学！这是资中县教育均衡发展的内在要求，也是资中市民对美好生活的向往。为此，资中县全力推进教育均衡发展，不断补齐“短板”，抬高“底部”，以改善教学环境、引进优质教师、培育校园文化等为抓手，让优质教育成为学生和家长触手可及的幸福，让每一个孩子沐浴教育阳光。

◇全媒体记者程家毅文/图

高规格建设

办学条件大改善

11月7日，深秋暖阳沐浴着资中大地。走进资中县兴隆街镇三皇庙村小学，干净整洁的校园里，矗立着一幢崭新的三层教学楼，孩子们朗朗的读书声在校园里回荡。

“近年来在县委县政府的高度重视下，我们乡镇小学的办学条件持续改善，去年，我校还修建了新教学楼。”见证了三皇庙村村小变化的教师李彬容感慨颇多。谁能想到，不久之前，这里还矗立着一幢1972年建成的老教学楼，隐藏的安全隐患让师生担忧不已。每逢下课，教师就要站在走廊里提醒孩子们，过走廊不能跑不能跳，因为出现裂痕的走廊存在巨大的安全隐患。同时，由于缺乏专业器材，课程也基本在教室进行，文艺课就是单调地学唱几首歌或者简单地学习简笔画。

如今，学校有了崭新的教学楼、运动场、大食堂，焕然一新的三皇庙村小学正托起孩子们的求学梦。

三皇庙村小学的变化仅是资中县推进教育均衡发展的缩影。记者从资中县教育局获悉，2014年～2016年，资中县义务教育预算内经费拨款实现三年连续增长。同时，资中县还按照“统一规划、均衡布点、项目叠加、资金捆绑、提高效益”的思路，大力实施工程建设。三年间，全县共投资2.29亿元，新征土地34亩，新建学校2 所，改扩建学校110所，新建教学楼 55幢，新改建学校运动场13个，新改建校舍面积17.3万平方米，新改建运动场4.87万平方米。

高质量用人

师资力量大提升

教育大计，教师为本，优秀的师资队伍是提升教育教学质量的有力保障。针对全县教师队伍年龄老化、分布不均、结构不合理等问题，资中县大量招聘音体美教师、薄弱学科教师，进一步优化了教师结构。

兴隆街镇中心学校体育教师彭益就是近四年来资中招聘的1198名教师中的一员。在彭益来到兴隆街镇中心学校之前，学校没有专职体育教师，体育课均由其他学科老师兼任，上课就是简单的运动、做操。彭益的到来，给学校的体育课注入了新活力——

在刚刚结束的全县学生运动会上，兴隆街镇中心学校两名学生夺冠，该校也获得了团体第八名的好成绩。“这是我校迄今为止取得的最好成绩！同时，彭益不仅带来了科学专业的教学方法，还将跆拳道引进教学中，进一步丰富了我校的体育课程。”兴隆街镇中心学校党支部副书记李明说。如今，彭益老师带来的跆拳道教学，已成为全校的特色教学，每天的大课间，全校师生共同演示跆拳道的场景蔚为壮观。

近四年来，资中县把引进的1198名教师中的95%以上补充到了农村学校，有效解决了全县农村学校师资总量不足、水平不高、结构不合理等问题，提高了农村教师队伍的整体素质。同时，资中县还积极推进城乡教育均衡发展，全面落实教师工资待遇，不断完善绩效工资考核办法；设立偏远农村教师的乡村补贴，按自然条件，将农村中小学教师的乡村补贴分为三类，偏远教学点教师每人每月补贴最高达608元，充分调动了广大乡村教师的工作积极性。

高水平办学

校园文化大发展

在全县上下的不断努力下，学校标准化建设等教育均衡发展项目不断深化落实，校际间的差距正在缩小。但缩小校际间的差距，并不是要谋求千校一面，而是要充分利用这些硬件资源，从学校传统的积淀中寻求适合本校发展的新优势，精心打造出自身品牌，实现校校有特色、人人有特长。为此，资中县提出“一校一品”战略，谋求学校特色发展，学生人人发挥特长。

“我认为，‘均衡发展\’是讲共性，是在寻求教育资源配置的‘最大公约数\’，它要求每一所学校都要达到统一的标准，让每一个学生公平享受相同的、优质的教育资源；‘一校一品\’是讲个性，要求学校的发展特色突出，学生人人都张扬个性。”资中县教育副局长吴向东如是说。

据了解，目前，资中县各学校通过提炼办学理念，制定校园文化建设方案，设计学校校徽，打造特色文化，美化校园环境，提升办学层次，造就了资中县校园文化建设百花齐放、精彩纷呈的盛况。涌现了凤凰文化、溪流文化、责任文化、塘莲文化、状元文化、马文化、龙文化、泉文化、井文化、快乐生长文化、龙头文化等一大批优秀的校园文化；设计了许多寓意深远、底蕴深厚、简洁明了的校徽；谱写了大量朗朗上口、寓教于乐、贴近生活的校歌。学校的办学理念有了新提升，特色更加明显，亮点更加突出，逐步形成县域内各学校“一校一品牌，一校一特色”的均衡发展新局面。

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