用“育人梦”托起“中国梦”——资中县加强未成年人思想道德建设

6月1日是孩子的节日，是孩子的舞台。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。

在着力“实现伟大中国梦”的当下，作为实现“中国梦”的生力军的未成年人，把他们培养成为有社会责任感、创新能力和实践能力的人尤为重要。

在资中，近年来一直加强未成年人的思想道德建设，用来自各方面的关怀和呵护，让未成年人沐浴在阳光里，养成正确的价值观、人生观、世界观，并在快乐中学习成长，为“实现伟大中国梦”奠定基础。

◇本报记者 蒋小琴 吴晓龙文/图

校园内歌飞扬舞翩跹，求知若渴的孩子们兴致盎然地遨游在知识的海洋；

参观爱国主义教育基地，让孩子们感知历史；“五老”宣讲团讲述的故事深深地吸引了孩子们，街道社区组织开展的特色活动，让孩子们尽情陶醉在文化殿堂之中；

“家长学校”搭建起父母和孩子心灵的桥梁，国旗下演讲唤醒孩子们对国对家对父母的爱，格调高雅、健康文明的校园文化氛围塑造了他们高尚的思想品德。

这是资中县在大力加强未成年人思想道德建设中所展现出的一幅幅生动画面。

多种活动形式

让未成年人深刻感受民族精神

“孩子是祖国的希望，想要实现民族复兴就要从娃娃抓起，从小抓起。我县人口多，学生人数多，孩子的教育更要重点抓好。”资中县委书记尤再平要求，各学校以开展中小学生的社会主义荣辱观教育为主线，以增强德育工作针对性、实效性为核心，深入抓好对中小学生的社会主义荣辱观教育、行为规范养成教育、心理健康教育、法纪教育以及校园文化建设、班主任队伍建设工作，使广大中小学生的思想道德建设得到了进一步提高。

近年来，资中县深入开展了社会主义荣辱观教育，广泛开展“知荣辱、见言行、做新一代”主题活动。各学校充分利用校园广播、宣传橱窗、黑板报以及校园网和校外活动基地等宣传阵地，通过班会、共青团、少先队活动、专题讲座、演讲、征文比赛，以及悬挂“八荣八耻”挂图等形式，对广大学生广泛开展树立社会主义荣辱观的宣传教育，让社会主义荣辱观指导师生行动，并内化为习惯。

积极开展“弘扬和培育民族精神教育月”活动，坚持每学年开学第一天集中收看“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式。学校充分利用开学典礼及国旗讲话和班团队活动等有利时机，针对学校实际确定了丰富多彩的活动主题，开展主题教育活动。

认真推进民族团结教育。各校以课堂教学为主渠道，每学年至少安排8课时（安排在品德课、历史课、班会课和地方课程中），对学生进行民族团结教育，同时，充分利用语文、地理等学科教学渗透爱国主义教育和民族团结教育。

资中县是有两千多年历史的古城，文化底蕴深厚，为了更好地传播“国学”精髓，资中县2008年启动了“国学”教育，至今已有10余万幼儿和小学生接受了国学熏陶，诵读了包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》和语文课中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

资中县各学校把“国学”教育纳入课程计划，开展一系列的国学经典知识专题讲座，国学经典知识、书法、绘画、民族工艺制作等竞赛。其中水南镇中心学校、重龙镇中心学校正逐步完善 “国学”的校本教材。重龙镇中心学校、太平镇中心学校充分运用“乡村少年宫”这一平台全面启动国学经典诵读活动。

各学校以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读文化经典为载体，以知书识礼、知行合一为目标在全校全面展开。根据学生的不同年龄特征，分别为各年级选取了切合实际的《三字经》、《千字文》、《弟子规》等国学经典诵读读本和1000余册未成年人思想品德教育读本。通过读经典、唱经典、画经典、演经典等多种方式深化国学经典诵读——让“国学”经典走进人的精神血脉之中。

齐抓共管

提高未成年人自我管理能力

资中县在教育方面创新管理，2010年4月启动了“学生自主管理”工作。

“学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。”资中县分管教育的县委常委、宣传部长付德建说。

资中县各所学校针对当前学生管理工作的重点、难点和热点问题，结合学校和学生实际，切实提高了学生管理工作的针对性和实效性。新桥中心学校通过开展星级班级评比，让学生自己来上班队课，让学生自己设计和组织班级活动等系列活动，激发学生主体实践兴趣；发轮镇中心学校在自我管理训练活动中，学生每天要用5分钟时间填写《杰出青少年自我管理手册》，每15天召开一次小组会，总结本小组半月来自我管理情况，及时做出调整。

双龙职业中学大力推行“5S”管理，该管理制度是为了加强职业道德、职业纪律、职业习惯和规则意识教育，提高中职生职业素质，为培养合格职业人奠定坚实基础的5条人性化、格式化的管理规定。格式化管理就是让学生通过每天的“整理（seire）、整顿（seiton）、清洁（seiketsu）、清扫（seisou）来提高自身素养（shitsuke）”，“整理、整顿、清洁、清扫、素养”，这五个词的英文第一个字母是“S”，所以简称“5S”管理。

高楼镇中心学校建立起了一套学生自主管理的班级管理制度，引导学生制定班规班纪，完善检查监督系统；试行“学生值周班长制”；开展“自我形象设计”活动；成立“合作互助小组”。

全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，必须加强学生的心理健康教育。为切实推动中小学心理健康教育的开展，进一步加强中小学德育工作，资中县制定了《资中县中小学心理健康教育实施意见》。

《意见》要求各校开设心理健康选修课、活动课或专题讲座，开设心理咨询室(或心理辅导室)，不断丰富学校心理健康教育的形式。其中，小学以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

县关工委组织近2万名老年志愿者活跃在基层，发扬“忠诚关爱、创新奉献”的“五老”精神，努力当好宣传员、辅导员、监督员。

县关工委与有关职能部门建立了联系制度，发动300多名“五老”义务监督员，对89家网吧进行监管，使未成年人进入网吧的人数大大减少。在办有“乡村少年宫”的学校举办暑期关爱活动，丰富学校的暑期生活。

对于最需要帮助的困难孩子，资中县关工委、文明办、教育局、红十字会、妇联等，常年开展形式多样的扶贫助困活动。来自全社会的关爱，犹如春泥呵护祖国的花朵，让少年儿童的未来充满希望。

优化德育

创建人文校园

“几年来，我县充分挖掘学校文化资源，大力推行学校德育工作‘一校一品牌\’、‘一校一特色\’，培育、打造一批有亮点有特色的德育示范学校，努力形成校园文化品牌，对进一步提高未成年人思想道德素质起到了积极的促进作用。”资中县教育局局长肖和平说。

为更好地丰富学生校园文化生活，深化学校未成年人思想道德建设工作，资中县组织当地非物质文化遗产“杖头木偶”进校园，受到广大师生的欢迎。县木偶剧团根据学校教育实际，精心编排了寓教于乐、陶冶情操，适合中小学生、幼儿观看的优秀木偶节目，并“送戏”进校园，每年演出近100场。

资中县安排专人，为每个义务教育阶段的中小学生放映校园电影，每学期都有一至二场优秀影片供中小学生观看。观看爱国主义影视作品是每个学生的“必修课”。观看电影后，学校组织学生座谈，写观后感等多种形式开展活动，帮助中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，促进青少年身心健康发展。

资中县是劳动力输出大县，全县中小学生中50%是留守学生，如何做好留守学生教育工作，成为了该县领导关心关注的重要问题。

县政府成立了由分管教育的副县长为组长，相关部门为成员的留守学生教育管理协调领导小组，负责统筹协调处理留守学生保障和教育管理方面的重要问题。各乡镇也成立了留守学生教育管理协调领导小组，各村成立了留守学生教育管理组，担当起村组留守学生的教育管理工作。

同时，各学校积极开展“贴近实际、贴近生活、 贴近学生”的主题教育活动，让留守学生乐意参加，从中接受思想道德教育，帮助他们健康成长。

如今，资中县各学校从5月起结合“实现伟大中国梦建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动，陆续开展了演讲比赛、文艺演出、歌咏比赛、读书活动等形式多样的活动，让未成年人深刻领悟“中国梦”实质，并为之努力奋斗。

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