如何上好数学复习课

◇威远县向义镇高硐小学 李科

许多一线数学老师都感觉复习课难上，因为复习课不像新课那样有新鲜感，让学生感到枯燥无味，又不像别的课那样有章可循。因此，如何上好复习课，就显得尤为重要。我认为，上好复习课应该做到以下几点：

一、教师和学生都要重视复习课的重要意义。有位教育专家曾说：“新课教学是‘画龙\’，而复习则是‘点睛\’。”复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识。只有真正认识到了复习的重要性，才能更好地进行复习。

二、提高学生复习的兴趣。让“复习课最难上”变成“复习课最有趣”。

三、让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。让学生自己梳理知识，让学生自己寻找规律，让学生自己判断错误。这样才能真正提高复习的效果。

四、抓住关键，突出重点，构建网络。教师要将不同学科、不同年级、不同单元、不同时间所学的数学知识进行系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，加强知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化。在此基础上，再引导学生探索一题多解、一题多变和一题多用之法，培养学生的思维能力。

五、克服以练习代复习的弊端。有的教师喜欢大搞题海战术，把一份又一份的资料让学生做，学生每题必练、教师每题必讲，以考试代替复习，这样既加重了学生负担，也加重了教师负担。

六、注重复习方式多样化。复习时内容要“全”、习题要“精”、方法要“活”、时间要“足”。复习就是查漏补缺的过程，对复习过程中暴露出来的问题还要做到“有讲有练，精讲多练”。

“教无定法”，总之，教师要根据本班学生实际因材施教、因人而异，灵活地运用复习方法，真正提高复习课的实效性。

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