城区优秀干部 农村学校当“一把手”

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内江两区县顺利通过义务教育发展基本均衡县省级督导评估

如何办出学校特色，如何营造良好育人氛围？今年4月27日，隆昌县各级学校150余名校长齐聚一堂，以校长论坛形式“华山论剑”，展示学校办学特色，交流管理经验。这已经是隆昌县举办的第二期校长论坛，也是隆昌县强化队伍建设，促进义务教育均衡发展的创新举措。

11月23日至27日，四川省政府教育督导团专家组对隆昌县、威远县创建“义务教育发展基本均衡县”进行了省级评估验收。通过评估，督导组认定，两个区县均已达到“义务教育发展基本均衡县”要求。这也是内江市首批通过省级验收的区县。

召开家长座谈会综合评估义务教育发展情况

在隆昌县，督导评估组听取了隆昌义务教育均衡发展工作情况汇报、查阅了相关资料、检查学校28所（含教学点和特殊教育学校）。同时督导评估组还召开了隆昌县部分人大代表、政协委员座谈会，涉及10人。召开了学校教师、家长座谈会6次，涉及60人。发放《四川省县域义务教育均衡发展满意度调查问卷》870份，回收857份。

通过综合评估，督导组认定隆昌县已经达到“义务教育发展基本均衡县”要求。

11月27日，在威远县召开的意见反馈会上，督导组认为，威远县人民政府在“保障机制”“入学机会”“教师队伍”“质量与管理”方面，工作推进有力，得分在85分之上；县域内小学、初中的校际间差异系数达省定标准；各种座谈会及问卷显示的公众对均衡发展满意度为98.25%；县域内85所义务教育学校办学基本条件主要指标全部达到省定标准。综合评定威远县已经达到“义务教育发展基本均衡县”要求。

加大教育投入校长论坛推广先进经验

2011年以来，隆昌县累计投入6.8亿元全力实施义务教育学校标准化建设、农村薄弱学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化建设等系列工程，有效改善中小学办学条件，促进办学条件达省定标准。

为了让教师资源优质均衡，隆昌县实行城区优秀管理干部交流到农村学校担任“一把手”工作。2012年以来，将5名城区优秀管理干部提拔到农村学校担任“一把手”校长，将城区学校的管理经验和方法在农村学校进一步推广和发展。举办了两期优秀学校管理经验交流暨校长论坛，引导全县校长更新理念、转变理念，提升管理水平。新补充教师优先安排到农村学校。

隆昌先后建立了“校对校”和“师对师”定点帮扶、青年教师赴边远学校服务、城镇教师到乡村学校支教和城镇优秀教师送教下乡等制度，2011—2015年，全县共有719名教师、71名校长进行了交流，带动了农村教师业务素质的提升。

均衡配置教师师德表现与教师年度考核

威远县教育局相关负责人告诉记者，威远按照学科专业化、教育专业化的“两化”目标充实教师队伍，2012年起，先后从城区学校选派111人次教师到农村学校支教；选派47名优秀教师到民族地区对口支援小金县教育；各镇安排了427名教师在镇内学校交流。

近年来，威远县先后开展了“感动威远的教育人”“最美乡村教师”“教育新星”“威远名师”等优秀教师评选活动。组织“最美乡村教师”事迹报告会，多家媒体相继报道教师先进事迹。全面落实师德考核和评价，把师德表现与教师年度考核、晋职晋级、评优选先挂钩，坚持实行师德考核“一票否决制”。

完善资助体系。威远县通过制度、人员、过程的“三保证”，狠抓资助工作的监督落实和载体推动，促进了助学工作的常态化、有序化推进。对所有义务教育阶段学生实行“三免一补”，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。

陈明才 华西城市读本记者 黄晓庆（受访者供图）

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