植根职教之树 喜结教育硕果——内江民办职业教育发展纪实

◇本报记者 蒋金凤 文/图

“大力发展职业教育，支持和规范社会力量举办职业教育。”这是2018年全国两会《政府工作报告》所提及的。

职业教育被赋予了更加重要的职责与使命。内江民办职业教育人，犹如江上航行者，击节而歌、踏浪前行，一次次实践、一次次努力，不断探索提高职业教育质量、扩大优质职业教育的有效途径。

背负市民的期望，探寻振兴民办职业教育之法，求解教育的发展创新之路，内江市民办职业教育迈出了坚实的步伐……

■求索之路 探职教发展之策

据悉，内江民办职业学校存在师资力量薄弱、办学条件简陋、管理水平低、规章制度不健全等问题；职业教育特别是中职教育品牌学校数量少，中职招生困难，学生规模不断萎缩……

“找到一条适合民办职业教育发展的路子，办人民满意的学校!”甜城市民心有所盼。

《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（国发〔2016〕81号），全面部署了民办教育改革发展的各项政策措施。

“支持和规范社会力量兴办教育，办好职业教育。”“要全力推进职业教育特色发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育！”“走出一条民办职业教育特色发展之路。”……市教育局党委书记、局长黄英为全市职业教育“定了调”。

一年365天的征程，内江民办职业教育人每一天都在向着这份承诺靠近、再靠近。

在苦苦求索中，内江民办职业教育开启了一道探索之门——由重点发展为主向均衡发展转变，紧紧围绕建设“全省一流教育强市”的奋斗目标，聚焦党建引领、育人质量、群众关切、优质公平、规划先行，纵深推进全面从严治党，系统推进立德树人，全面深化教育改革，整体提升教育发展水平，全面提升教育保障能力，切实办好人民满意的教育，加快推进教育现代化，努力写好内江教育“奋进之笔”，为建设幸福美丽内江做出贡献！

■突围之思

寻发展脱危之举

在民办职业教育发展中，内江市科技开发学校的发展之路就是内江市民办职业教育发展的一个缩影。

1997年4月17日，内江市科技开发学校正式成立，该校是一所民办中等职业学校。学校成立之初，只有四名教师，几十名学生，教学场地是租的，因为资金的限制，老师们还亲自动手装修校舍。

教学场地简陋、生源少、招生难……这一切都是摆在民办职业学校面前的一道又一道难题。

如何摆脱危机，改变现状？学校校长、老师们在痛定思痛中深入思考……他们结合实际，毅然选择把深化教育改革作为突破口，全面培养学生职业技能，为学生就业打下牢固基础。

在市教育局的统一管理和要求下，科技开发学校领导，不断外出学习、考察用工单位对技术人才的需求，根据用人单位的实际需求，增改教材、调整教学思路。

“面对严峻的就业形式，多一门技能，就多一条出路。”校长淡敏丽说，很多企业都需要掌握多种技能的人才。

除了开设专业课程之外，学校还利用晚自习和周末开设第二课堂，鼓励学生掌握更多的知识和技能。

学校坚持以市场需求为导向，重视专业理论水平与实践能力培养，采用“一个毕业证书，多个职业资格证书”的培养模式，使学生真正掌握未来职业竞争所需要的知识技能，提高就业竞争力。

据悉，市教育局召开的全市民办学校开学工作会，既是一次管理工作会，又是一次是业务培训会。对民办学校在办学思想和行为管理、学生公寓管理等方面进行法律法规和有关政策的宣传，明确民办学校的工作职责，促进了民办学校办学行为的进一步规范。

在市教育局的带领下，该校成立了“三互”小组，即互帮、互学、互管。三个学生为一组，根据学生的性格和学习情况，进行分组，让性格开朗的学生影响内向的学生，让成绩好的带动成绩较差的学生，从而让每名学生共同进步。

学校为了营造创先争优的氛围，每个学期每个专业都要举行两次技能竞赛，还鼓励学生参加全市的技能大赛。

2016级数控专业学生王超就参加了一次市上举办的技能比赛。“可能是比较紧张，又可能是对这个型号的机械不熟悉，我没有拿到名次。”王超说，通过比赛，让他真正感受到山外有山，人外有人。他暗下决心，一定要加倍努力学习，争取下次比赛拿到名次。

据悉，在参赛之前，全班人都会苦练数控技能，经过老师的教导和实战演练，全班同学的实践能力都得到了巨大提升。

■突破之道

创新教学激发学习兴趣

一直以来，市教育局不断加强对民办职业教育教学的管理力度，特别是教学方面，制定了教学计划、教学“六认真”等检查督促，不断提升民办职业教育教学质量。

按此要求，内江市科技开发学校不断创新教学方式，不断激发学生的学习兴趣。

笔者走进航空服务班级，立马被学子们的青春气息所感染，男生昂首挺胸、女生亭亭玉立，自信的笑容洋溢在他们青春的面庞上。

“用教材教，而不是教教材。”这是内江科技开发学校教师郑小秋经常挂在嘴上的话语。

“纯粹的理论难免枯燥乏味，如果将理论与实践相结合，不仅让课堂变得丰富多彩，也更易于学生接受。让课堂与工作岗位无缝对接，走出去的学生才能以最快的速度适应工作岗位，得到用人单位的认可。”郑小秋说。

该班学生说：“老师将课堂搬到了飞机上，老师就像师父一样，手把手地教我们该怎么去服务好每一名乘客。”

“职校的孩子，很多学习成绩并不是特别好，要想让他们热爱学习，必须改变传统的教学方式。”数控专业教师陈代贵说，单纯的教理论，可能很多孩子听不懂，但在实际操作的时候，再将理论带进去，这才更易于理解和运用。

“授人以鱼不如授人以渔。”随着社会的不断进步，特别是机械方面更新换代快，该校的老师除了在教知识之外，还不断传授学习方法。

■破解之法

做有温度的教育

“适合学生的教育才是最好的教育。”职校的孩子可能是因为成绩的原因，他们在中小学期间没怎么受到表扬，因此他们最渴望得到老师的认可。因此，教师的师德师风建设是改变职校学生的关键。

为此，市教育局采用“以查促改，以改促进”的模式加强对民办职业学校教师师德师风建设。

“人人都是人才，人人都能成才”“只有差异，没有差生”“多一把尺子，多一批人才”……这是内江科技开发学校老师们的座右铭。

“学校实行封闭式，半军事化管理。老师对学生要做到‘四个知道，一个跟上\’即：知道学生在哪里、在干什么、想什么、需要什么，经常性思想工作要跟上。”该校副校长缪永相说，学校的管理非常严格，将老师与学生完全捆绑在一起，同吃、同住、同娱乐的方式，让老师与学生打成一片，真正实现“课堂上是严父，生活中是慈母”。

从“差生”到企业的强烈挽留，老师们用耐心引领和改变着每一名学生。

隆斌（化名）是内江科技开发学校电子商务专业的一名学生，入校之前身上有很多坏毛病，上课不专心、调皮捣蛋，如何管好这个孩子，一直都是家人的“心病”。

不爱学习，上课睡觉……隆斌刚入校就引起了教师刘鳌的注意。“如果不学习，将来靠什么立足于社会，只有努力，你的未来才会更美好。”刘鳌不断地鼓励他，并在生活和学习上不断帮助他。

下课的时候、放学的时候、放月假的时候，总能看到刘老师在耐心地为隆斌补课。

渐渐地，隆斌的学习成绩得到了明显的提高，上课会主动坐在前排，考试成绩基本都在班上前三名。

去年，隆斌到成都一家企业实习，实习结束之后，企业强烈挽留他。深思熟虑后，隆斌回到了老家，现在在浙江义乌，从事计算机方面的工作，工资待遇非常不错。

李明强刚入校的时候，性格比较内向，在别人眼里总是沉默寡言，从不参加集体活动。得知李明强的性格特点后，学校老师时常找他聊天，鼓励他多跟班上同学互动，多参加集体活动。

一次两次的鼓励对李明强的效果不明显，老师没有放弃，一直鼓励他，最后终于打开了他的心扉，他开始融入集体活动，与同学们打成一片。

“李明强学习成绩很好，但性格太内向了，如果性格不改变，肯定不利于以后融入社会。”该校一名副校长说，毕业之后，李明强被分配到浙江工作，因为表现良好，现在已升为技术部部长，每月工资9000多元。

为了落实“学习上的严父，生活上的慈母”“做有温度的教育”这两句话。该校所有老师都住在学生宿舍楼内，除了便于管理之外，最主要的原因是为了帮助学生，了解其思想和生活情况，学生遇到问题，也可以第一时间得到解决。

4月10日晚上11点过，教师李莉花第三次查寝之后，才安心睡下，像这样的查寝她每天都要重复三四次。进入学生寝室，李老师就像“母亲”一样，关心学生的生活和学习，遇到课堂上没有听懂的学生，李老师会耐心的为其解答。

一天夜里，一名学生突发疾病，恰好被李老师查寝发现，李老师立刻将其送入医院，为其办理入院手续、垫付医药费。 

“你要有一颗为他们着想的真心，与他们平等对话，经常关心和帮助他们，没有哪个孩子不被你打动。”缪永相说，好的教师，不仅会影响学生，还会影响其他教师。

正是因为这一支能打“硬仗”的教师队伍，内江科技开发学校正不断发展壮大。

■铸英之法

“订单”培养赢未来

学校培养什么样的人才，才适合企业的需要呢？现如今，很多职业学校课程与企业真正需要的人才存在较大差异，必须要把企业需求与学校教学相融合。

“职业教育的本质是实践教育，让学生与企业岗位要求全面对接起来，实现毕业即就业。”市教育局相关人员表示，为提高学生实践能力，市教育局要求职业学校必须要重视与企业合作，共同培养社会所需人才。

因此，内江科技开发学校利用企业项目资源和实践人才资源，聘请企业工程师来学校授课，使学生学到企业需要的技术、技能。

在汽车维修与驾驶专业课堂上，老师对每个环节拆卸和组装过程进行演示，而且每个学生都有机会亲自上阵，体验实践教学带来的成就感。

据介绍，“校企合作”新模式实现了理论与实践的有机结合，使学生在学习和实践的过程中产生兴趣，喜欢学，愿意学，真正提高专业的技能以及解决问题的能力。 

此外，学校通过建立校外实习基地，为学生提供带薪实习岗位，使学生能够到企业实际参加顶岗实习。学习新技术、新工艺，从而形成良好的职业素养，同时在原有成功案例的基础上，继续深化教学改革，加强校企合作，吸引更多的企业介入学校教育，根据企业需要实行“订单”培养。

随着学校的不断发展，原来的校舍已不能满足现有发展需要。

2017年内江市科技开发学校迁至经开区汉渝大道665号，学校现有28个教学班，师生1000余名，学校建筑面积1.2万平方米。

■成果之花

点亮成功人生路

“在茫茫人海中，是你让我重新挺立。”“一流的教学使人终身受益，慈母的关怀让我们永生难忘。”“授一技之长，养百年之身。”……走进内江市科技开发学校，这样的锦旗随处可见。

“内江市民办教育先进集体”“校风示范学校”“民办学校办学水平督导评估合格学校”……近年来，该校获得了各种荣誉，学生参加各种技能大赛，也获得了各种奖项。

95%以上的学生毕业后从事专业相关工作；

毕业生就业率96%以上；

……

这些数据和荣誉足以让一所民办职业学校向社会亮出优异的“成绩单”，过硬的数据是该校实力的象征，也是内江市民办职业教育成果展示。

正因为其过硬的实力，很多市民都前往咨询。这个专业未来就业如何？学生好不好就业……笔者采访时看到，几名家长正在招生办咨询报名的相关情况。还有几名企业负责人来到校长办公室，让校长推荐几名学生到企业去上班。

笔者采访发现，职教教师尊重每一名学生的差异，善于发现每一名学生的闪光点，挖掘每一名学生的潜能，深信每一名学生都能成功，使每一名学生接受适合自己的教育，让每一名学生成才。

鼓励社会力量举办教育，促进民办教育健康发展，是一项事关当前、又利长远的重要任务。

当前，内江民办职业教育正向着创特色品牌、铸特色之魂和培育特色人才的目标奋进，鼓励支持高水平有特色民办学校培育优质学科、专业课程，整体提升教育教学质量，着力打造一批具有影响力和竞争力的民办职教品牌。

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