别让假期成为孩子的“第二课堂”

当前，社会竞争越来越激烈，许多家长想方设法为孩子提供优良的学习环境，尽可能让孩子多学点，在竞争中处于不败之地。于是，“补课热潮”大肆兴起，过去在高中阶段盛行的补课，如今已延伸到了中小学生中。对此，教育人士指出，补课并不是必需品，它只是调味剂，若强制性地“添加”，只会变味。

◇本报记者陈烨文/图

父母操心孩子受累

杳杳是小学六年级的学生，进入六年级后她每天要花三四个小时才能做完家庭作业。“低年级时，回家半小时孩子就能完成当天的作业”杳杳的妈妈李玫说，孩子的作业已经比较多了，但作为家长还是希望娃娃能打牢基础。经四处打听，李玫为孩子找了一位从事语文教育多年、经验丰富的老师为孩子补习作文。

家长一心为孩子的学业操心，但孩子却感到疲惫不堪。“我每天的作业已经够多了，现在妈妈又让我去补作文，我一点都不愿意，休息时间都没有了，好累哟。”杳杳说，利用休息时间去补作文，占据了自己玩耍的时间。

“娃娃学习任务重，作业多，当家长的也心疼。但我只有这么一个孩子，所有的希望都寄托在她身上，就希望她能多学点知识，提高学习能力，以后有个好的前程。”从内心来说，李玫并不想让娃娃补课，但迫于外界的压力又不得不让孩子去“加餐”。

像李玫这样的家长比比皆是。市民黎虹的孩子上小学五年级，每周六她都会送孩子去补习数学。“让孩子去补课，一来可以让他多学点东西，二来老师也可以帮忙照看孩子，家长也要轻松些。”

就小学生补课是否有必要的问题，也有家长持反对意见。张强的儿子今年上小学一年级，他认为孩子太小就让他补课，会给孩子造成心理负担，不利于孩子的成长。

“过早地把娃娃绑在学习的柱子上，压力过大后，会让孩子产生厌学情绪，反而学不好。”家长何建英向记者阐述了自己的观点。

不要过多为孩子“加码”

家长们对小孩子补课的问题，各持己见，各有各的道理。那么作为孩子的启蒙老师，他们对补课怎么看呢？

内江一小的老师廖艳红认为，造成目前小学生热衷于补课的现象主要有几个方面的原因：一是家长对孩子的期望值过高。现在很多家庭只有一个孩子，家长把希望都寄托在孩子身上，希望孩子从小就打好基础，学好知识，考个好大学，找份好工作，有个光明的前程。要达到期望，无形中就加大了孩子的学习压力。二是家长没时间，通过补课的方式让老师代替自己管教孩子。 三是竞争过于激烈。举个例子，某次考试后，班上哪个同学考得好，哪个考得不好，同学之间、家长之间要相互讨论，学习成绩差的要赶上学习好的，成绩优秀的还希望自己更优秀更出色。

“我认为孩子在小学阶段，没有多大必要补课。”廖艳红建议，如果孩子对某一方面，比如音、体、美、或者作文、奥数有兴趣，有天赋，可以让孩子适当做一些知识上的补充。

如何让孩子既能快乐成长又能抓好学习？

从事多年教育工作的张文彬老师认为，首先，学生应该充分利用课堂上的45分钟时间，调动所有感官，认真听课，提高课堂效率，消化吸收老师传授的知识。其次，老师也应该不断提高自身素质，充分备好课，让课堂充满趣味，让孩子在轻松的氛围中获取知识。

张文彬建议，学校也应该多开展如郊游、扫墓、赏菊等课外活动，提高孩子的动手、动脑、观察能力，也能缓解孩子的学习压力和紧张情绪。另外，家长也不要过多地为孩子“加码”，买习题，让孩子做卷子，应多带孩子到郊外、公园等处玩耍，放松心情，快乐成长。

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