生活即教育

吕欣

生活即教育。这是陶行知先生最重要的教育理念。他认为连接生活与教育的纽带是劳动。

耕读传家，是中国人的古训。事稼穑养家糊口，读诗书济世安邦，劳力劳心，从未分家。

在一切劳动可以由他人和机器替代，分数考核占据主导的时代，劳动还是不是学校的教育责任？

南宁十四中用行动回答了这个问题：劳动立人立德立智。

认认真真从理论探索、框架搭建到积极实践，十四中埌东校区坚持了11年，内容丰富的劳动课程成为中学生的必修课。

通过十四中的劳动教育课程，我们不仅看到了课堂上孩子们的兴奋、快乐，还看到了课堂外孩子们的自信、感恩和家长们的欣慰、感动，以及他们未来可期的幸福。这是美好的教育，以劳动为渠道沟通科学文化知识，在劳动中激发创造的勇气、培养创新的精神。劳动像一根撬棍，撬动生命去感悟生命，撬动体力、智力、审美力和创造力。

劳动教育作为“五育并举”的重要内容已得到社会共识，但在具体的操作层面仍需要大中小学校进行积极的研究与探索。在广西，南宁十四中无疑走在前列，并积累了可资借鉴的经验。我们期待更多的学校开辟出丰富精彩的校本课程，在劳动教育中看到更多自信和幸福的孩子。

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