筹建新学校 到底有多难 作为第一所进驻五象新区的直属小学，五象一小教职工抚今追昔

几年前，该校开始建设时的样子。学校供图 短短3年间，五象一小从5个班变成40个班，体现了五象新区居民急速增加。图为该校全貌。学校供图

南国早报记者蒋晓梅

伴随着一幢幢高楼拔地而起，南宁五象新区首先要跟上的是配套教育资源。南宁市五象新区第一实验小学（以下简称“五象一小”），是第一所进驻五象新区的南宁市直属小学，2016年首批招生仅开设5个班，到2019年已开设40个班。一群最先过去拓荒的教育者，见证了五象一小从无到有的过程。

1新校长遇到新问题

2015年底，原南宁市天桃实验学校副校长黄世忠接到调令，负责筹建南宁市五象新区第一实验小学，并被任命为该校校长。

黄世忠首先遇到的问题是，可供借鉴的经验不多。当时，南宁市直属学校已经长达20多年没有创办新建法人的学校，大家对办理新学校的流程都不熟悉。近些年来，虽然南宁一些直属学校新建了校区，但都有母体，不需要新建独立的法人。

筹备成立新学校，有赖于南宁市编制局颁发的组织机构代码证，有了这个证才能办学校法人证、刻公章。但当时五象一小刚完成奠基仪式，还没有开展大规模的建设，按照相关规定，建筑主体没有露出地面，不具备办证条件。

黄世忠与施工方商定，加班加点把其中一栋教学楼的主体露出地面，以便达到办理条件。那段时间，他天天跑工地监督施工进度，还几次到编制局汇报施工进度。在建筑露出地面的第一时间，编制局的工作人员赶到学校实地勘察，第二天就办理了该校的组织机构代码证。

2开学前半小时才摆好课桌

黄世忠回忆，由于五象一小建设进度不乐观，直到2016年端午节左右，上级才决定该校在当年9月如期开学，“教师公开招聘是赶不上趟了，应届毕业生也大部分有了着落”。由于错过了最佳招聘期，该校第一批老师招得特别艰难。

如果是老学校新建分校，主校通常会抽部分骨干老师去分校任教，五象一小则没有这个资源。黄世忠一方面动用各种关系，希望高校动员一些优秀毕业生转投五象一小；另一方面，他积极分享自己的教学理念，希望能吸引志同道合的老师申请调到五象一小工作。

实际上，老师有意愿调动也未必走得成——学校和城区好不容易培养出来的骨干老师，谁会舍得放人？为了老师调动问题，南宁市教育局党组书记汪述斌亲自出面协调。最终，五象一小首批招了9名老师，其中5名是调动的老师，另外4名是优秀应届毕业生。

学校的施工进度，也让人心焦。2016年5月尚未完成学校全部征地工作，7月份学校报名时，外墙的脚手架还在，地上临时铺了点沙石，才有了条稍微像样的路，让家长走进去报名。五象一小办公室主任蒙玉桃回忆，2016年9月1日开学，前一天晚上老师们忙了整个通宵，凌晨三四时还在往教室里搬课桌。干完最后一波工作，已经是9月1日早上6时30分，再过半个小时就要开门迎接新生。

3从5个班扩容到40个班

五象一小的教务主任何超丽是第一批入职的老师，对当年在新学校看到的场景，她记忆犹新：“不仅学校是个大工地，周围也全是黄土坡。”据她介绍，老师们或者在南宁市教育局提供的临时办公室办公，或者在工地的工棚里开会，研讨学校的规章制度、文化内涵等。

2016年该校建成招生时，开设了5个班，到2019年已达40个班。当初，该校的建校规模为36个班1620人，去年已属于超规模招生，占用了部分尚未建成的功能室，才解决了适龄儿童读书问题。黄世忠说：“没想到在五象片区，学校周边业主的入学意愿这么高。”

学生人数骤增的背后，反映了新区居民的急速增加，以及人们对这所学校的认可。五象一小有26间功能室，涵盖了舞蹈室、心理室、陶泥室、木工坊、书法室、机器人室、文化馆等。而且，每间功能室都是老师自己设计，体现了学科的元素和特点。

该校还推出“五象溜溜课程”，鼓励教职员工跨界开课，学生自主选课。何超丽说，每周三下午第六、七节课，是学生最喜欢的“溜溜课”，这些课程与学科无太大关联，都是学生真正喜欢的课程，如今已有60多门课。

（读者蒙女士稿酬100元）

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