幼小衔接不好 可能问题不少 6月15日，本报“幼小衔接公益讲座”邀请君武小学校长与你话升学

■佟镝实习生韦江萍

“孩子胆小孤僻，不爱与人交流。”“孩子上课注意力不集中。”“老师说中午午休不睡觉，下午就犯困。”……在你的身边，是不是有很多孩子已经上小学的家长发诸如此类的抱怨和担忧？出现不良情况后，家长往往急于找各种辅导机构、报名各种情商提高班或注意力培训班，但改善并不大。

其实，这种情况的出现，根源在于幼儿时期没有做好引导或没有做好幼小衔接工作。专家提示，幼小衔接是幼儿园教育的终结和小学教育的开始阶段，也是儿童成长过程的一个重大转折。这个阶段是处于人类逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期。幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。

有利于培养孩子的时间观念

孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化。做好幼小衔接工作，可以帮助孩子进行自我限制、自我监控，建立起稳定的作息时间。在这个假期，家长可以协助孩子制订一些有趣且规律的作息时间表，并要求孩子基本按照时间表来执行。切记要以孩子为主，家长不能代劳。

值得注意的是，时间表里可以多设置一些体育运动的时间，并且由家长陪同，这样不仅能够在运动期间增进亲子感情，还能够在运动中培养孩子的生活习惯和强健的体魄。

有利于孩子提前了解入学知识

充分了解入学知识，减少入学后学习上的不适应。了解孩子的兴趣所在，激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子对汉字的兴趣和敏感度。家长可以在生活中带领孩子了解一些小学课本里的知识，通过趣味的形式，让孩子对小学生活和学习产生欲望。

但是这里要了解的知识绝不是提前学习小学的知识，家长的主要任务是培养孩子对小学生活的渴望和课程的敏感度。

有利于培养孩子良好的生活习惯

进入小学后，不再是“想上学就上学，不想上学就请假”的幼儿园状态，而是要培养孩子早睡早起的好习惯。如果没有一个科学的衔接，上学后孩子很容易早上起不了床，中午不睡觉，产生疲惫、精神状态差、注意力无法集中，甚至经常生病等状况。

同时，孩子在学校的时间基本上需要自理。做好幼小衔接工作，能够培养孩子整理物品、保持整洁、注意个人卫生、合理参与活动等意识。如若不然，很多孩子会出现“上课上厕所”“上课想出去玩”的现象。

有利于培养孩子成为“社会人”

走进小学的孩子，将面临着一个全新的师生环境，而对于这个年龄段的孩子来说，要想马上适应陌生环境，是不太可能的，甚至出现孤僻、不敢跟人说话、不爱与同学沟通、跟不上小学的课程内容等情况，从而影响学习。而家长面临这种情况往往又表现出非常高的期望值，这样会给孩子带来压力，从而深化了孩子沮丧、失落、自卑等负面情绪。

而平缓的幼小衔接更有利于孩子提前了解即将面临的环境，家长需要在假期里与孩子进行有效的沟通，把问题和期待讲给孩子听，告诉孩子“爸爸妈妈会陪伴你一起成长”，形成和谐的家庭氛围。

幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。可见，幼小衔接问题处理得好与坏，将直接影响孩子进入小学后的学习，更加影响孩子的一生。

为了帮助家长们了解更多关于孩子幼升小的知识，本报6月15日特别邀请了南宁市西大君武小学校长潘峰进行幼小衔接公益讲座，为家长们答疑解惑。

■报名小贴士

讲座主题：幼小衔接公益讲座 邀你一起读懂孩子

讲座时间：6月15月（周六）10：00—12:00（提前20分钟签到）

讲座地点：南宁市云景路28号南宁日报社2楼新闻发布厅

报名方式：扫描二维码直接报名

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