本报调查邕城孩子做家务情况，每天参与者不到一成 家务劳动应成为孩子成长必修课

孩子会自觉参加家务劳动吗？孩子平时参加家务劳动的原因是？（多选题）您是如何激励孩子进行家务劳动？

南国早报记者黄婧

叠衣服、自己洗澡、削水果、整理房间……最近，上海一小学将做家务列入家庭作业，进行长期考核，还要求家长监督打分，告知学校孩子在家里家务的完成情况。此消息一出引发网友热议，有人觉得此举可以锻炼孩子动手能力，培养珍惜劳动成果的意识，但有人认为这样会让做家务变得功利化。在南宁，也有一些学校会把家务劳动当成作业布置给学生去完成。学生们做家务劳动的情况如何？让孩子做家务，父母都是怎样的态度？南国早报记者近日进行采访调查。

1邕城走访

做家务成部分学校节假日家庭作业

市民覃先生的儿子在南宁市清川小学读书，不久前班上布置了一道家庭作业：学生自己动手学做一道消暑的菜。该校一年级班主任梁老师告诉记者，家务作业不是每天都有，更多是放在寒暑假、节假日或周末。“主要是想锻炼学生的动手能力，让他们从中感受劳动的乐趣”。

南宁市民主路小学五象校区常务副校长李俏介绍，学校会布置一些家务作业，比如，每周在家里清扫搞卫生；寒暑假大扫除、洗窗帘、贴对联；参加社区扫地、冲洗楼梯等公益劳动。学校还开设有每周一节的劳动课，对低、中、高年级学生进行自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动等，让学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯。

在南宁市滨湖路小学长虹校区，今年五一劳动节该校设计了《坚持21天快乐劳动红豆挑战打卡记录表》，倡议学生在21天里坚持每天劳动，校内劳动或家务活劳动均可，学生每坚持一天就在表格树上涂上一颗小红豆，并记录下当天的劳动内容，21天以后见证成果。在平时，该校还会把劳动教育融入在每周一节的“好习惯大课堂”；根据不同年级学生的年龄特点开展不同的劳动实践内容。学校希望通过这样的方式，培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的品质，寓德育于生活。

“学校偶尔是会布置一些家务作业。”学生赵宝（化名）目前在南宁十四中读初中，他告诉记者，每逢长假，学校都会布置一些与家务有关的实践作业。

2问卷调查

借口学习不做家务，半数受访父母妥协让步

如果学校没有布置家务作业，学生平时会自觉做家务吗？近日记者制作了一份调查问卷，在网上对100名家长展开调查采访(调查结果见图表)。受访家长为70后、80后的父母，他们的孩子多为在校中小学生。

在问及孩子平时会否自觉参加家务劳动时，52名受访者表示“偶尔”，45名受访者表示“很少”，仅有3名受访者的孩子经常自觉做家务劳动，这一比例仅占3%。据调查问卷统计数据显示，受访者孩子做家务劳动的时间，更多集中在半个小时以内，这一比例达到66%。孩子平时做家务以洗晒叠衣物、洗碗、打扫房间等居多。问及孩子平做家务的原因，八成受访者表示多为家长要求，还有的孩子是为了获取奖励。

在调查采访中，许多家长对学校布置家务作业表示支持，认为劳动对孩子的成长很重要。但在培养过程中，不少家长却表示有阻力。罗女士的女儿今年8岁，她平时想让女儿多学做一些家务，却常遭到老人的反对。她说：“有时让女儿拖个地，婆婆却抢过来自己拖，生怕累着孩子。”

此外，记者在采访中发现，当孩子以学习为借口不想做家务时，将近一半的受访家长表示会妥协让步，47%的受访者表示视情况而定，仅有6%的家长表示不妥协。家长刘女士认为，眼下学好功课才是孩子最重要的事，做家务等孩子大了自然会去做，不用刻意强求。

“一些家长对劳动教育存在认识误区。”采访中不少学校老师对记者表示，有的家长不重视对孩子生活自理能力的培养，习惯包办；有的在培养过程中缺乏耐心，发现孩子做不好家务就不让做了，宁愿自己帮孩子做；有的家长则不愿意让孩子吃苦，认为孩子还小，主要任务是学习，家务活等长大了再做。不同的家庭教育观念也影响着孩子的劳动能力，老师们表示，有的学生特别能吃苦，动手能力强，但也有一些学生生活自理能力较差，衣来伸手饭来张口，就连上学放学书包都是家长帮背。

3专家建议

劳动与教育不应分开，不同年龄段劳动有讲究

对于家长在劳动教育上出现的误区，南宁市教学骨干、德育高级讲师黎日葵表示，做家务是孩子成长的必修课，把做家务列入家庭作业，能帮助孩子树立劳动观念，培养劳动技能。但孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、家庭，家长正确引导孩子做家务，有利于培养孩子的家庭责任感。

“不要把劳动和教育分隔了。”黎日葵说，当下不少祖辈把更多的爱注入孙辈，会造成过度宠溺，这就是“隔代爱”。本应是孩子力所能及的事情，却什么都舍不得让孩子干，这样重养轻教反而不利于孩子成长。让孩子劳动做家务，其实是一个培养孩子责任感的载体，这种责任感的培养会影响孩子未来的学习、生活和工作。因此黎日葵建议，对孩子的劳动与教育不应分开，父母作为孩子的第一监护人，不要把教育的责任推脱给祖辈。

而在对待学习和劳动的问题上，黎日葵认为两者并不冲突，而是相辅相成。学习固然重要，但在德育上培养一些优秀品质同样重要。此外，适当做家务能对孩子紧张学习起到很好的调剂作用，更利于培养孩子独立生活的能力。

“不同年龄段，劳动教育的内容有所不同。”黎日葵建议，家长可以列个家务清单，在不同阶段针对性地对孩子进行培养引导。

4学习支招

调动孩子劳动积极性可以这样做

如何正确调动孩子的劳动积极性呢？记者在采访中遇到几名颇有经验的家长。“我用奖励的方式，不过我奖的不是金钱。”肖女士从女儿两三岁开始，就有意识地引导孩子多劳动。“平时我都会告诉孩子，自己的事情自己做，做好的话，我就奖励她小红旗，或是小红花。”她说，如今女儿房间里积攒了不少“家务小礼物”，那都是她亲手做的。“我不赞成用金钱奖励。”肖女士认为，家庭不是一个讲钱、讲报酬的地方，家庭应该讲感情、讲责任。如果在家庭中实行有偿劳动，刚开始孩子会比较有激情。但时间久了，孩子可能会变得爱讨价还价和斤斤计较。

程女士吸引孩子做家务也有一套，她儿子小驰才7岁，但干起家务活来却十分娴熟，拖地、洗碗、洗衣服、做菜，样样手到擒来。程女士说，她从幼儿时期就开始有意识地引导孩子做力所能及的家务，“我平时都会告诉孩子，吃完饭要洗自己的碗，洗完澡要自己洗内裤。”刚开始孩子做得不好，但为了让孩子学会自立，她不怕麻烦，坚持让孩子自己动手做，一点一点取得进步。程女士发现，孩子对做家务最初源于好奇，但只要家长抓住孩子的兴趣点，耐心引导坚持培养，孩子就会慢慢养成爱做家务的好习惯。

不同阶段孩子的家务清单

9~24个月引导宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里；

2~3岁家长请求孩子帮做一些力所能及的事情，如帮挂衣服、帮浇花，睡前整理好自己的玩具等；

3~4岁引导孩子帮把叠好的干净衣服放回衣柜，把脏衣服放到装脏衣服的篮子里等；

4~5岁尝试自己铺床、准备餐桌、教孩子如何正确叠不同的衣服等；

5~6岁孩子自己准备上学要用的物品、学会收拾房间等；

6~7岁尝试在父母的帮助下洗碗盘；

7~12岁掌握清扫技能；

13岁以上可尝试简单家电维修，学会洗衣服、做饭等。

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