银杉路小学以爱为匙 开启“潜力生”心灵之门

曾聪老师耐心地与学生沟通李俊校长和学生在一起曹舒婷老师仔细地给学生辅导功课易永丽老师给学生讲解习题

■本报记者 黄颖

通讯员 何小宁

每一朵花都有自己的花期，正如每所学校、每个班级都有一些潜力生。南宁市银杉路小学的老师们，不放弃任何一个学生，用爱感化每一名潜力生，用爱照亮孩子前进的路，以爱为匙，开启孩子心灵之门。

不放弃任何一名学生寻找孩子闪光点

“后进生”也叫作“潜力生”，指的是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下，这样的学生最突出的表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。南宁市银杉路小学的老师们，从来不放弃任何一名学生，用爱感化他们。

“要想栽培好潜力生，需要我们端正态度，摘下有色眼镜，将潜力生，与其他学生一样看待，给予他们充分尊重和信任。”南宁市银杉路小学教师易永丽说。例如在她的班级有一名男生，由于身体原因大部分行为不能自控：上课时扰乱他人学习；下课胡乱打闹，同学们都嫌弃他；作业不按时完成，各门功课单元测试常常垫底……

所有的学生都值得我们付出最多的关怀，我们从来不会放弃任何一名学生。易老师对该学生给予耐心引导。当他犯错误时，易老师心平气和地跟他谈心，让他明白自己哪里犯错了，以后该怎么处理；学习上降低对他的要求。易老师还充分寻找他身上的闪光点,哪怕是很小的进步,或做了一件有益的事,即使微不足道,也表扬、鼓励他。经过近三年的努力,该学生在学习态度、学习习惯等各方面有了很大的进步,有了上进心,与同学、老师的关系也融洽了许多，在期末的评选中,他被评为“进步之星”。

南宁市银杉路小学校长李俊说，在“一切为了孩子终身发展奠基”的办学理念下，从去年开始，学校在常规工作中增加了一项潜力生档案整理。老师们用爱感化每一个孩子，用爱照亮孩子前进的路。经过老师们的关注、辅导、跟进，部分学生取得了较大进步。

把爱当成一把钥匙 开启孩子心灵之门

每个孩子都是一本书，是需要浇灌的花蕾，是需要点燃的火把，需要老师正确的引导和温暖的鼓励，用耐心和爱心去感化孩子，找到开启孩子心灵的钥匙。

该校教师曾聪说，在她的班级有一名学生，从入学的第一天开始，上课从来不发言，平时也不和任何人说话，不参加集体活动。通过家访，曾老师了解到，这是因为该孩子幼儿时期遭到保姆的打骂、恐吓而造成的后遗症。曾老师因此对她给予更多关怀。课间，曾老师会来到她的面前，拉着她的手或者摸摸她的头和她打招呼。曾老师发现这名学生的学习成绩很优秀，就在班上对她每天的进步进行表扬。经过一个多月的相处，她逐渐习惯了小学的生活和学习。

曾老师决定给她“加压”，让她张口讲话。 “其实，开口说话并不难，就像平时你和爸爸妈妈说话那样，只要你大胆说出来，加油！”在曾老师鼓励下，该学生终于张开了嘴，从牙缝里挤出几个字：“曾老师，我错了。”曾老师又尝试着让她在更多的人面前开口，让她参与录制《午间心语》的班级视频……这名学生后来越来越喜欢到学校上课，学习成绩在班上名列前茅，课堂上能小小声地和同学们一起读课文了，课间也开始和同学们一起做游戏了……

过去人们把班级里学习差的孩子叫作差生，没有一个孩子在父母或是老师眼里是天生“差”的。该校教师曹舒婷说，每个孩子都有自己的优点和不足，有些孩子你把他当成温室花来浇灌，却不知他可能是一棵参天大树。只要老师使用正确的教育引导方法，给他们树立切实可行的学习目标， 激发他们的学习兴趣，因材施教，他们便会取得较快进步。

“假如小花是孩子的心，我们老师便是温和的阳光和湿润的清风！让我们用爱心开启‘潜力生’心灵之门。”该校老师梁菲菲说。

（图片均为学校供图）

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