常怀感恩之心 内化前行动力

校长张焰和学生一起谈心。 （学校供图）

“感谢美丽的十七中为我们提供了温馨的学习和生活环境。”“感谢老师精彩的讲课引领我们探索数学的神奇。”“感谢老师教会我们先为人后为学的道理。”……在南宁市第十七中学的校园里，处处回荡着同学们真挚的感恩宣言。

南宁十七中的学生大多是进城务工人员的随迁子女，为了营造乐观向上成长氛围，近年来，南宁十七中汲取我国传统文化的精华，以“爱与感恩”作为校园的主题文化，让广大师生更深入地感受党和政府的关怀之恩、他人帮助之恩、社会关爱之恩，激发他们饮水思源、知恩图报的情怀，内化为师生奋勇前行的动力。

感恩启蒙

在熏陶中潜移默化

“在关爱雨露中茁壮，在真爱暖流中崛起，在感恩教育中发展……”在十七中师生心目中，这首校歌不仅传唱在嘴边，更是唱到了全体师生的心里。

在学校“书法长河”里，摹刻着我国历代著名的书法作品，既让学生们触摸到文化，也获得了历史知识。学生们可以在“曲水流觞”“浮光耀金”“惊涛拍岸”“霜溪月明”“激扬文字”五个主题里找寻当年书法家的意气风发，抑或是笔走真情。为了让感恩文化渗透校园每个角落，十七中还用著名书法家的姓名和国学名篇来给班级命名，以国学著作中的名句作为班训。

“书法长河”旁，百米汉字演变墙及富有中国传统文化特色的全木结构“怡墨亭”与石质摹刻作品相得益彰，激发出浑厚的历史感；守俭园里，取“俭以养德”含义的“养德亭”在无形中传递着“节俭修身养德”的观念。

状元廊、学士轩、怡阅廊、及第廊里，讲述着民族文化的故事；行知园、桃李园、秾芳园、守俭园、沁园中，融入了顽强、勤劳、感恩的内容。“感恩是学校校园文化的重要组成部分。”校长张焰说，每天看似微小的一点一滴正改变着孩子们的思想，一个微小点滴的灌注，都让他们学会感恩。

感恩体验

在活动中主导行为

活动是有效的教育形式，丰富多彩的活动能给学生的成长带来深刻的影响。在十七中，每个班都有“感恩银行”，每个学生都是“感恩银行”的储户，拥有自己的“存折”，存进爱与责任，收获进步与快乐。学生平时表现好的，“存折”上会存进相应的“感恩币”；表现不好的，则要支出相应的“感恩币”。学生还可以根据自己“存折”上“感恩币”的数量，到学校设立的“感恩超市”兑换物品，这个活动还能帮助一些家庭困难的学生。

学生美珍性格孤僻、自卑，自从参加“感恩银行”后，班主任充分挖掘她身上的优点，如遵守纪律，课堂上大胆发言等，并及时给她存进“感恩币”作为奖励。在积累感恩币的过程中，老师发现她进步很快，美珍变得主动关心班集体了，与同学相处也融洽多了，还做了许多好事。学期末，她兑换了一本笔记本和一支牙膏，“我用自己努力换来奖品，很开心，以后我要表现得更好。” 美珍说。

“我们开设‘感恩银行’，通过这种有趣的教育方式，让每个学生看到自己在校的日常行为、学习习惯、品德孝道等情况，让学校的感恩教育不再是一种走过场的形式，而是真正激发学生的自我管理意识。”张焰说。

感恩积累

在升华中生成品质

在日常感恩教育的浸润下，在一场场别开生面的感恩活动影响下，学生们正一点点地发生变化，明白感恩是一种可贵的品质，要用行动去传承文明，慢慢升华成一种品质。

宋词班的学生陈宣婷，虽然家境比较困难，但并不影响她成长为一名阳光开朗、懂事明理的优秀少年。为了照顾瘫痪的外婆，她负责熬药、煮早餐，还要扶外婆洗漱、上厕所，每天还要帮助老人翻身、按摩；在妈妈上班的地方，她利用周末打扫卫生，买菜做饭；在学校，她努力学习，配合老师做好班级管理工作……陈宣婷用自己的行动诠释着感恩，获得了南宁市第二届南宁市美德少年孝老爱亲好少年光荣称号。

在实施“关爱与感恩”活动的基础上，十七中还开展了“学会感恩培养责任”主题教育活动。如成立学生自主管理委员会，让每个学生都有机会参与学校管理并检查自己在校的一日常规情况。

在十七中，感恩教育就这么在潜移默化中感染学生、改变学生，“感恩教育的最终效果就是让人自觉除弊从善，以爱育爱、以德育德，让感恩走进每个学生的心灵。”张焰说。

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