阅读陪伴成长 独秀学前教育国际论坛聚焦早期阅读侧记

南宁市衡阳西路第二幼儿园开展亲子自制图书活动，让孩子享受阅读乐趣。 卢嘉欣/摄

本报记者奚振海通讯员王董

阅读是人类汲取知识、增长智慧的重要方式。儿童早期阅读对其一生的成长都有非常重要的作用，可以有效塑造更为健全的人格、良好的性格以及帮助全面的情感成长，因而也是学前教育领域的重要研究议题。近期，在广西师范大学举办的第一届独秀学前教育国际论坛上，来自美国、日本、马来西亚及中国香港、台湾及内地13个省市的学前教育、儿童文学等领域的知名专家及一线从业者，交流探讨儿童学前阅读的研究成果和实践经验。

A良好的阅读有利孩子成长

“阅读在儿童学习、成长过程中绝不是可有可无的。”中央民族大学教授史大胜以其在美国康州的个案研究为例，介绍了美国儿童早期阅读教学。“美国人有一种危机感，总觉得他们的孩子有阅读障碍。他们认为良好的阅读能力是儿童获得学业成功的保障，也是儿童未来成功从事各项工作的基本条件。”他说，美国阅读教学有四个构成要素：识词技能、阅读流畅、词汇和阅读理解。

“学前阅读非常重要。幼儿通过阅读养成良好的阅读习惯，发展智力，收获经验，学会生活，同时为学前书写打下良好的基础。”广西教育厅幼儿园园长李淑贤告诉记者。该园非常重视幼儿阅读，每天都有师幼共读时间；开展图书交流活动，把阅读延伸到家庭，倡导亲子阅读，父母伴读；每年4月开展的《鸟有翅膀，孩子有书》阅读节活动，通过园长讲故事、好书分享、逛书店图书馆、走进城市书苑等活动，让幼儿真正爱上阅读。

“对于处于人生初期的孩子，父母送给他们最好的礼物，就是和他们一起阅读。父母不可能保护孩子一生，孩子在长大以后可能会面对悲伤、挫折等困难，但和父母一起度过的早期阅读时光，会加固亲子之间相互信赖的关系，也能够给孩子面对困难的勇气和智慧。”广西师范大学教授侯莉敏表示。

B早期阅读读什么、怎样读

那么，儿童的早期阅读该读哪些内容？

“生命需要陪伴，文学的陪伴无疑是所有陪伴中最高级的陪伴。”上海师范大学教授、儿童文学作家梅子涵呼吁，文学是生命的亮光，儿童文学给予孩子们快乐。应该把文学放到童年的生命里，把儿童文学放到孩子面前。日本儿童文学与儿童早期教育研究者正置友子展示了一些图画书作品：“图画书是综合艺术，有着不可限量的可能性，能够培育孩子们的想象力与思维能力，让孩子们在阅读过程中享受愉悦的心情，体验爱与信任，为未来的发展奠定基础。”她还描绘了儿童阅读时的反应，进一步让大家了解儿童在阅读图画书时，是如何感知与学习的，获得积极情感体验和经验。

广西师范大学王军利认同这种观点，他认为，绘本阅读可以提升儿童的情绪管理能力。他以绘本《我不生气》为例，分享如何运用特别设计的情绪主题绘本，让孩子学会正确表达、理解和调节自己的情绪；成人还可以针对某种情绪，专门选择相关的绘本让孩子学会用正确的方式调节情绪；除此之外，成人还可以使用解决情绪难题的贴心绘本来提升儿童的情绪调节能力。

美国新锐儿童文学作家、诗人，儿童早期阅读研究者基思·布查德认为，应该在给孩子们的阅读中，加入诵读这个环节。诵读本身带有音乐性、韵律感，同时结合一定的图像、手势、身体动作、面部表情，让学生能够体验诵读的乐趣，再让学生通过指读、望天读、记忆游戏，适当增加材料难度的方法逐渐提高其阅读能力。

桂林师范高等专科学校教授徐捷则表示，早期阅读教育不是孤立地教幼儿识字和写字，而应该是致力于帮助幼儿更好地学习口头表达与书面语言。同时，早期阅读教育不局限于单纯学科教育的内容和方法，还应当包括渗透在其他学习活动、游戏或日常生活环节中的早期阅读指导，鼓励幼儿通过大胆想象，创造性地运用阅读材料开展表演、制作图书等形式多样的游戏活动。

C走出误区提升早期阅读质量

作为多年的幼教从业者，李淑贤觉得当前的幼儿阅读存在这样的误区：有些家长出于让孩子多识字和增加知识的目的，选择图书时没有年龄特点。

怎样避免误区，更好地提升早期阅读的质量？广西师范大学莫秀锋副教授表示，早期阅读质量的提升，和陪伴孩子阅读的家长和老师分不开。家长和老师要对儿童读物和儿童发展有一定的了解，才能够判断什么是优秀的、适合孩子的童书。此外，早期阅读要创设环境，比如在家庭中要定期为孩子更换图书，并留出每天和孩子一起读书的时间；在幼儿园中布置图书角、阅览室，并有计划地开展不同形式的早期阅读活动，等等。

论坛上的“他山之玉”让人很受启发。在马来西亚，绘本阅读也同时是孩子们亲近大自然的机会。该国幼教从业者李淑仪介绍说，讲绘本《走，我们去看海龟》时，带孩子们观看海龟下蛋、制作海龟手工作品、海龟科学知识普及等，丰富孩子的经验；读绘本《发现·雨林》时，让孩子们走进国家热带雨林和太阳熊保护中心，并以绘画、手工艺品和舞台剧等方式展示真实感受。李淑仪说：“大自然是最好的老师。教育要顺应自然，让孩子真正享受学习，在自由表达、动手操作中培养孩子们的独立性、坚忍力、创造力、梦想力。”

近10年来，江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园的孩子们自制图书获奖无数。园长张绿枝说，通过孩子自制图书，给孩子们一种充满趣味的环境渲染，让孩子们有了丰富的生活感悟。

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