南宁 三十四中以德育活动为切入口，传承经典文化 特色“弘文化”引领文明风

三十四中学生表演的舞蹈《我家门前过大军》获2017年南宁市第十九届中小学艺术节舞蹈类节目金奖该校编排的舞蹈《刀锋》获2016年南宁市第十八届中小学艺术节舞蹈类节目金奖学校内的孔子像

■本报记者 文艳玉

以德育活动为切入点，传承经典文化，培植“弘文化”，这是南宁市第三十四中学的德育特色和亮点。如今，“弘德、弘毅、弘文、弘雅”的特色教育理念，成为引领三十四中精神文明建设最强有力的引擎，让学生具有“责任担当、健康生活、学会学习、科学精神、人文底蕴、实践创新”等必备品格和关键能力，并具备能够适应终身发展和社会发展需要的核心素养。

以校园建设为经线打造“弘文化”

三十四中秉持“以德为先，质量第一”的办学理念，在社会主义核心价值观与儒家思想文化教育的引领下，打造“弘德、弘毅、弘文、弘雅”的“弘文化”教育体系。

一进入南宁三十四中校门，即可见伫立在校园中心的孔子像，孔子像下写着“温良恭俭让仁义礼智信”。宿舍楼、教学楼设有“弘文化”及校训字样的宣传牌，每层楼道都张贴有关于儒家做人做事的儒家经典名言，并给予解释，在校园内营造浓厚的儒学氛围。走廊随处可见校风校训标语，各班级文化建设也处处体现了儒家文化以及“弘文化”。

不仅如此，三十四中的校徽以“弘文化”为设计理念，“34”幻化成隶书“弘”字，寓意着三十四中全体师生同心同德弘扬中华传统文化和美德。校徽、校牌、学校介绍册、学校宣传册等依照“弘文化”基础元素进行设计，致力打造以“弘文化”为主体的高品位校园物质环境与精神环境。

以经典活动为纬线培育“弘文化”

“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这是三十四中高二（3）班的同学们利用周一升旗时间开展的中华优秀传统文化主题诵读和演讲活动。该主题诵读活动是“扣好人生第一粒扣子”之弘文弘德系列活动之一，目的就是通过课堂学习和早读、班会、广播等形式诵读经典，传承经典文化。

在三十四中，经典文化活动是学校的一大特色，春季的“弘雅——校园文化节”经典书写大赛、诵读晚会、美食节、成人礼、社团展示等活动，秋季的“弘毅——校园体育艺术节”校运会、大课间趣味竞技比赛、校园十大歌手大赛、元旦晚会等活动，进一步加强在校师生对儒家文化的学习及对中华优秀传统文化的理解和认同，陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生智慧，培养学生高尚品格。

三十四中以经典文化活动为载体，不断将“弘文化”往纵深推进和深入，通过一系列丰富多彩的经典文化活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时，积极为学生提供展示自我的舞台，让每一个来到三十四中的学子都能在这里插上梦想的翅膀。

以特色课程为载体植入“弘文化”

三十四中“弘文化”以“弘德”为核心，“弘毅”为基础，“弘文”为载体，“弘雅”为表现，结合学校校训“强身知礼，勤思善学”，旨在培养学生优良的思想品质、强健的体魄、较高的文化水平、较好的人文素质。

在学校“弘文化”教育体系指引下，学校将社会主义核心价值观和学生素养培育融入各门课程，注重学生个体差异，针对生源实际，探索出“导学导练，强记多练”的特色教学模式，组织开展校本课程的开发和实施。学校现已组织编写了语、数、英等多科强记多练本，小升初、初升高衔接教材等30多本校本教材。

学校将“强身知礼，勤思善学”的校训与弘文化相结合，借助作为市音乐课改样本校的契机，大力推广艺术选修，开设多种艺术校本课程，并设艺术专业学习班，编印符合艺术班文化课教学的校本教材，培养将来从事艺术职业的学生，培育“弘雅”的艺术土壤。同时，学校大力发展学生社团，共开设了文学社、英文社、街舞社、摄影社、漫研社、音乐社、广播站、记忆社、汉服社等19个学生社团，将艺术及社团活动课程化，丰富了学生的课余生活，提升学生核心素养。

打造“弘文化”体系结出德育硕果

学校打造“弘文化”教育体系，建立一套具有学校特点的培育师德、培养学生的教育教学规范制度，并形成行之有效的传统。学校建立和完善教育教学、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理等制度，编印《南宁市第三十四中学教师手册》《南宁市第三十四中学制度汇编》，使学校制度文化人人知晓、人人参与、人人支持。建立科学合理的激励评价制度，形成文明团结、奋力拼搏的工作氛围。

近3年来，在南宁市教育局的正确领导和大力支持下，学校不断强化管理，优化队伍，提升内涵，培育特色，推动学校持续健康发展。在全体师生的共同努力下，学校党建工作再上新台阶，2015年、2018年学校支部获“南宁市教育局先进基层党组织”，学校艺术文化工作成效显著，2015年至2017年连续3年获得“南宁市中小学艺术节舞蹈类节目金奖”，而且在“导学导练，强记多练”教研培育硕果，教育教学质量连年提升，2016至2018年连续三年荣获“南宁市高中阶段学校毕业班工作成绩优秀奖”。

学校将继续以制度建设为重点，实施学校管理“精细化、规范化”； 以德育活动为切入点，培植三十四中“弘文化”；以继续教育为途径，实施教师队伍“专业化”；实现校园环境“美化、绿化、净化”；以素质教育为突破口，实现教育质量“优质化”。在“弘文化”特色教育理念引领下，继续打造以精神文化为核心、课程文化为载体、制度文化为支柱、活动文化有特色、环境文化为外壳的学校特色文化。

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